尝试Pad数字技术+构建生态智慧课堂——以教学设计化学电源为例.pdfVIP

10．3969／j．jssr#．1671-489X．2015．19．035 尝试Pad数字技术 构建生态智慧课堂 — — 以教学设计化学电源为例 ◆郭春红 摘 要 通过化学 电源的设计与实践，探讨将 Pad数字技术与 池一蓄电池一燃料电池一多元化电池”四个环节逐级递进， 教学相结合 ，构建生态智慧课堂的教学策略，在师生互动过程 让学生亲身体验科学探究的完整历程，强调 “从生活走近 中体验和感悟科学探究历程，启迪和促进智慧发展 ，陶冶情感 化学，从化学走向社会”的主题关系，培养学生在化学学 态度和价值观，使课堂教学更为生动和有效 。 科中的可持续发展观和创新意识。本节课四个环节各有侧 关键词 Pad数字技术；生态智慧课堂；化学 电源 重，干电池环节模拟碱性锌锰电池实验，使学生领悟科学 中图分类号：G633．8 文献标识码 ：B 家探究改进电池的创新思维；可充电电池环节使学生初步 文章编号：1671-489X(2015)19—0035—02 了解铅酸电池充放 电原理，为后续学习电解池做好铺垫；