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平面概念 ：基于相似性，重构数学史 沈中宇 ，汪晓勤 (1．华东师范大学数学系，200241；2．华东师范大学教师教育学院，200062) 摘 要：平面概念的常规教学设计难以让学生理解平面概念的 来源、画法的道理和公理的意义。基于历史相似性，从 HPM 的视 角来设计和实施平面概念的教学：从学生对平面概念 的理解出发， 与历史上数学家对平面概念的理解相呼应，让学生更深刻地理解平 面概念与公理。课后反馈表 明，这样的教学体现 了“知识之谐”“探 究之乐”“文化之魅”“德育之效”。 关键词 ：HPM 历史相似性 平面概念 教学设计 “平面”是人教版高中数学教材必修 2第 如何从现实生活中逐渐抽象而来的呢?平面 二章 “点、直线、平面之间的位置关系”的开篇 为什