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广德县2010 广德县2010—2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学案例和教育案例评选参评案例 特殊平行四边形—矩形 唐 敏 新宇中学 一、教学设计思路： 本节课的课题为特殊平行四边形—矩形，学生在八年级上册第四章《四边形性质探索》中已经探索过矩形的性质和判定方法。本节在《证明（三）》中出现进行学习，是建立在《证明（一）》《证明（二）》的基础上的。在前两章的证明学习中重点培养学生书写规范证明过程的能力，因此在对《证明（三）》教材的研读及理解后，在具体的实际教学中已将教学重点转移到培养学生分析证明思路的能力上（即培养学生运用归纳概括、转化迁移等数学思想方法），并通过训练能独立自主分析具体问题的解题思路。 本节课的知识学习是建立在前三课时的基础上的，在前三课时学生已经能够从边、角、对角线的角度来研究平行四边形的相关性质和判定方法。因此结合学生的学情及对教材的分析，在本节课的教学中设计了四个环节：第一环节为复习矩形的性质及判定方法，从而引入新课；第二环节为新课教学，利用矩形性质1的证明引导学生如何对一个题目进行解题思路的分析，通过引导让学生感受归纳概括、转化迁移等数学思想方法，紧接着将学生分组，合作证明性质2及判定方法，让学生在自己分析解题思路的过程中去感受体会归纳概括、转化迁移等数学思想方法的运用；第三环节为知识的运用，学生分组完成课本“议一议”，得出猜想，并运用归纳