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基础会计教案 第一章 总论 一、本章教学时间安排 节 次 课堂讲授 课堂讨论 课堂习题 案例分析 第一节 会计的产生与发展 0 ．2 第二节 会计的含义 0 ．5 第三节 会计的职能与目标 0 ．6 第四节 会计任务与作用 0 ．2 第五节 会计的方法 0 ．5 二、本章各节教学目标、重点、难点内容及教学方法 第一节 会计的产生与发展 教学目标 通过本节教学，使学生了解会计产生与发展的动因及几个历史阶段，认识到经 济愈发展会计愈重要。 教学重点 会计产生、发展的动因（会计与社会经济环境的关系）。 教学方法、手段 教学以讲授为主，启发式。 教学内容 一、会计是适应生产活动发展需要产生的。由生产职能的附带部分逐渐分离出来。 1．生产活动是人类赖以生存和发展的基础 2．生产活动就要将所得与所费进行比较 3．生产所得大于所费时——出现剩余产品 4．对剩余产品进行存放、保管、交换、分配就需要委托当事人来完成 5．会计最初是生产职能的附带部分，随着社会生产的发展而逐渐从生产职能中分离 出来 二、会计是生产活动发展到一定阶段的产物 1．会计不是生产活动一开始就产生的 2．会计是在人类社会生产活动发展到一定的历史阶段——劳动成果有了剩余时产生 的。 三、会计从产生到现在经历了一个漫长的发展历程 会计产生发展经历的几个阶段 萌芽阶段、古代簿记、近代簿记、现代簿记 1.古代簿记 时间：奴隶社会——封建社会末期 方法：原始计量、记录—单式记账 服务：私有财产 2．近代簿记 时间：1494——1840 方法：复式记账推向世界 服务：多种生产组织、经营形式、社会 形成标志：卢卡·帕乔利《算术、几何比例概要》问世 3．现代簿记 1840至今 形成标志：（1）会计工艺现代化 （2）企业会计形成两大重要分支 （3）会计边界不断变化，职能范围不断扩大会计发展几个历史阶段图示： 石器时代 奴隶社会 1494年 1830—1840 至今 萌芽阶段 古代簿记 近代簿记 现代簿记 （生产职能的附带部分）（专门委托当事人的独立工作，职能范围不断扩大） ★通过会计产生与发展历史的介绍，你有何感想？ 复习思考题 1.通过对会计产生与发展的回顾，可以看出会计与社会环境有什么关系? 第一章 第二 节 会计的含义 教学目标： 了解会计的属性，会计学及其分支，掌握会计的本质。 教学重点： 会计的本质。 教学方法、手段 启发式讲授、课堂讨论相结合。 教学内容 一、会计的本质是什么？ ㈠会计信息系统论 两种观点 ㈡会计管理活动论 ★你赞成哪一种观点？说明其理由？ 会计的含义（定义）：会计是以货币为主要计量单位，对企业、事业、机关单位或其 它经济组织的经济活动进行连续系统，全面地反映和监督的一项经济管理行动。 一、会计的属性（性质）