苏教版二年级语文上第六单元复习(1).ppt

一个……一个…… 学写人物： 他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。 我们也可以试着可抓住身高、年龄、胖瘦、性别、发型等不同特点来介绍人物。 一个……一个…… 1、 我有两个好朋友，一个叫小红，高高瘦瘦的，戴着眼镜，很有学问的样子；一个叫小丽，脸蛋圆圆的，扎两个小辫儿，特别可爱。 一个……一个…… 2、 今天阿姨带着两个表弟来我家玩，他们一个又高又壮，皮肤是健康的黑色，一看就知道是个运动好手；一个略微矮一些，虎头虎脑的，笑起来特别招人喜欢。 通过文本认识人物 1、“您” 对毛主席充满了敬仰和爱戴。 小八路“马上回答”，“马上”说明两个小八路愿意回答、抢着回答毛主席的话。从这里，我们也读出对毛主席的敬仰。 通过文本认识人物 2、毛主席主动向两个小八路问话，当两个小八路回答他：“知道，您是毛主席”后，他并没有忘乎所以，而是很随和地告诉他们自己的名字，从这里我们读出毛主席的平易近人。 通过文本认识人物 3、毛主席“弯下腰”，在自己的手心上一笔一画地写字，则尽显一个伟大领袖对两个普通小战士的关爱，从这里我们读出毛主席作为一个长者的和蔼可亲。 因果关系的关联词 因为……所以…… 之所以……是因为…… 红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。 因果关系的关联词 因为红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，所以必须储备足够的粮食。 红军之所以必须储备足够的粮食，是因为要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻。 通过文本认识人物 1、朱德同志穿草鞋，戴斗笠，和战士们一样的装束，一样的艰苦朴素，挑着满满的粮食翻山越岭，说明朱德同志与战士们同甘共苦。 通过文本认识人物 2、朱德同志平时工作那么忙，还不愿意落下挑粮，甚至战士们藏了他的扁担，他就连夜赶做了一根，说明朱德同志以身作则、身先士卒。 造句：终于 1、经过不懈的努力，科学家们终于攻克了这个科研难题。 2、做呀做,做了一个上午,我终于做完了作业。 因果关系、转折关系关联词 师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。 因果关系： 之所以师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，是因为他的眼睛没有神儿。 因果关系、转折关系关联词 因为梅兰芳的眼睛没有神儿，所以师傅说他不是唱戏的料子。 转折关系： 虽然师傅说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，但是梅兰芳学艺的决心没有动摇。 背诵:和勤奋学习有关的成语 勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追 把握中心（联系练习6成语） 从被认为不是唱戏的料子，到世界闻名的京剧大师，这种变化可谓是脱胎换骨，而这都源于梅兰芳的勤学苦练，源于他数年如一日，持之以恒的练习，从他身上，我 把握中心（联系练习6成语） 们看到了勤能补拙的实例。联系自身，即便天分不足，但只要笨鸟先飞，有人一己百的精神，苦练基本功，定能奋起直追，赶上大家的脚步。 三过家门而不入 当大禹路过自己的家门，同行的人会怎么说，大禹会如何回答，心里如何想？ 三过家门而不入 同行的人会劝说：“就进去看一看吧，哪怕看一眼也好，都这么久了，家人该有多想念你呀，治水也不差这片刻工夫。”大禹会摇着头说：“不了，治水大业要紧，这关系着百姓的安居乐业，等洪水被制服了，我再和家人团聚。” 三过家门而不入 他心中会想：“儿子，我非常想念你们，我在外治水这么多年，曾经三次经过家门没有看你们一次，每一次都是强迫自己转身离开，因为我要治水，老百姓选我为首领，我就得当好这个首领。你不要埋怨我不回去看你，十三年来，我要和老百姓一起好好挖河道，劈大山，只有坚持不懈地去做，才能制服洪水呀。老百姓安居乐业了，我们的小家也能团聚了。” 请求、恳求 孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。 经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。 辨析：请求、恳求 “请求”指一般的要求。“恳求”指恳切的要求。两个词都有要求别人帮助做某件事的意思。不同的是 ，“请求”在提出要求时，含有尊重的意思，“恳求”在提出要求时，态度诚恳而迫切，语意也较“请求”来得重。 练习：请求、恳求 1、我恳求你把这幅画转让给我，这位大师的这个系列我就差这一幅了。 2、我请求妈妈让我在做完作业后看一会电视。 通过文本认识人物 从孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿，并用偷偷献血所得的营养费帮助三个藏族孤儿上学这些事迹中感受到孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。 bǎixìng zhì lǐ hóngshuǐ dìxíng dàilǐng tōngguò bèizi zhì fú 看拼音写词语