古山中学-2014年浙江省高考语文试题分析上课讲义.pptVIP

答案：①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。（①②各1分，③2分，表达1分） ?15. 结合赵老板这一人物形象分析作品主旨（5分） 考查分析人物形象与作品主旨的能力 要求通过人物形象的分析来概括作品主题，将两个考点融于一题，巧妙限制了答题范围。 本篇小说人物形象并不复杂，小说开篇即已点出赵老板的经验丰富，业务娴熟。接着主要是通过两次鉴赏古玩的事件刻划人物的形象。不仅印证了“内行，眼力好”，而派伙计观察卖玉的人看出他善于洞悉人心，不拆穿李老板行为说明他为人厚道善良。小说主旨则以小见大，由个人上升到社会。 答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。（形象2分，主旨2分，表达1分） 小结： 1、文章选择上，没有给考生难堪 2、题目设计上没有用一些专业术语来为难学生。 3、设计上充分注意考题的梯度，遵循从易到难的阅读规律 4、注重阅卷的可操作性， 关注到试题的区分度。 三、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 文言文仍然选了序，文言文去年是赠序，今年选了唐代的书序。重点记叙欧阳君为人为文品行，借作序为其立传，虽不考人物传记而笔法接近。 16． 对下列句子中加点词语的解释，不正确的是（?????） 考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。要求考生根据上下文辨析、推知实词词义，难度低于去年。文言实词题，重在文章的语境中去理解，多考古今异义。如果选项中出现的含义是现代汉语中常见的，多是错误的。 答案：A。多的义项有?1）数量大；（2）称赞，喜欢；（3）超过；（4）只，仅仅 。此处应是喜欢，赞美 A. 盖其性所多也???????????????多：超过 17． 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（??????） 考查常见文言虚词在文中用法的理解，能力层级为B。要求考生将选文例句与课文例句作比较，把握不同句子中同一文言虚词的意义和用法。 A项前一句中“而”表承接，后一句见《阿房宫赋》，表转折，两者都是连词但意义不同。B项前一句是定语后置句，即“有览事多而熟于闻见之乡人”，教材《赤壁赋》“客有吹洞箫者”句与之相同。“者”是助词，作定语后置的标志；后一句见《寡人之于国也》，“者”表陈述，是语气助词。C项两句都是介词，意为“对，对于”，后一句见《师说》。D项前一句的“以”是介词，解释为“用”；后一句见《逍遥游》，“以”作连词，意为“因为”。 18．下列对原文的赏析，不正确的一项（?????） B. 欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建著名的文士。 考查归纳文章要点、分析情感态度、鉴赏表达技巧的能力。 要在理清文意的基础上，将各项内容与相应语段互为比较，在比较中辨析其正误。 B解析：“尽管乡人都不喜欢他”一句错误点设置来自“年十许岁，里中无爱者。” “乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：此若家之宝也……”。 19．用“/”给文章划波浪线的部分断句（3分） 君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真 断句时应初步了解语句大意，然后根据结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句，再依据对上下文的理解破解难点。本题借助断句的语言标志是两个句末语气词“矣”和句首发语词“且”,可先行断开。再利用文言的四字句式断开“动不逾节”“常公之知”。本段有两处是可断可不断的。 考查对文言文句意和句式的理解能力 答案：君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真（对两处1分，对4处2分，错两处扣1分） 2014年浙江省高考语文试题分析 浙江省台州中学 毕本弓 邮箱：zjtzbbg@ 博客：毕本弓潮语文课堂博客 一、与13年比较 (一)结构、分值与去年一致 (二)内容、风格与去年基本一致 总分150分，依然分四大块：语言文字运用24分，现代文阅读29分，古诗文阅读37分，作文60分。甚至很多小分赋分也一致。 语言文字运用部分共7小题，14年选择题4题，13年为5题。 “人文性、工具性、文化味、书卷气” 的风格 (三)创新性更加明显 第6题：要求拟写处理事件的书信 。 大阅读题选择中国小说作为语料命题 ，填补了中国小说阅读的空白。 小阅读的选文不是严格意义上的学术文，而是学术讲座记录稿，逻辑性不严密，跳跃性强，有非连续性文本的特点。 设题趋向完整地实用写作，避免分拆能力点、为考点而设题的碎片化现象。 （一