简约_守望语文的家园.docVIP

PAGE PAGE 1 简约_守望语文的家园 　　有这么一个故事：一位父亲和三个孩子一起在花园里聊天，父亲问他们这样一个问题：“假设可以满足你们的一个愿望，让你得到最想得到的东西，你会选择什么？”女儿回答说：“我要自己有美丽的容貌，那全世界的人都会向我投来羡慕的目光！”一个兄弟接过了话题：“美丽是暂时的，我要有用不完的钱，那我想买什么都可以。”这时另一个兄弟则说：“你们俩都傻到家了，我要有无穷的智慧，可以创造自己想要的一切。”这时父亲拿起一根木棍在地上画了三个圈，并告诉他们：“这三个圈是三个0，分别代表美丽、金钱和智慧。”接着父亲又将木棍放在三个圈的左边，又告诉他们：“这个才是最重要的，那就是一个人的美德。没有了美德，一切的富有将变得一文不值。” 　　讲完这个故事，笔者想说的是我们做什么事都要抓住问题的根本，语文教学也是这样，否则就会竹篮子打水一场空。试看下边的课堂。 　　一位教师在教学《观潮》时，安排了这样一些过程：先看《钱江潮》视频，再听录音读课文，接着是画画大潮水、演演观潮情景，然后教师讲解关于水龙王的传说、诗朗诵。教学手段随时代在翻新，课堂充斥着声、光、电效应，教案早已演绎成节目单。于是乎，一篇很简单的课文反而变得眼花缭乱而高深莫测了。也许是上课者为了博取基本功扎实的好评，也许是为了体现课堂教学的精彩与创新，但整课堂却显得漂亮有余而“水性杨花”，训练不足而毫无语文味