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——海淀区高三化学《考试说明》解读 2015年1月29日 学习《考试说明》 备考理综化学 对《考试说明》的内容要求分析 1 对《考试说明》的变化综述 《2015年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明（化学）》（以下简称《考试说明》）与2014年考试说明相比较，“考试目标”、“能力要求”、“考查内容”等理论层面的要求保持稳定，未作调整，而对“参考样题”进行局部调整和更换。 对《考试说明》的内容要求分析 1 对《考试说明》的变化综述 2015年化学高考的试卷结构保持不变。即从试题结构、题型、分值比例，到组卷形式、试题顺序（理化生）与前几年相比保持相对稳定，试题难度与2013年、2014年保持相对稳定。其次，虽然 “参考样题”有局部删减和增加，但整体来说，高考对化学学科思想、学科能力和学科知识的考查范围和要求与前几年相比同样保持稳定。 对《考试说明》的内容要求分析 1 对《考试说明》的变化综述 上述的内容稳定有利于学校、教师、学生及家长明确考试要求，稳定情绪。有利于课程改革稳步推进，使教师在日常教学中有较明确的教学目标，对教学内容整体设计，让学生在不同的阶段达到不同的学习水平。有利于教师带领学生进行有针对性地复习备考，对教学起到良好的导向作用。有利于教师深入研究高考对学科思想和学科能力的要求，在复习课、习题课及试卷讲评课教学中不仅关注学科知识的落实，更加关注化学学科思想方法和学科能力的培养。 对《考试说明》的内容要求分析 1 对化学学习能力要求的解读 学习能力 具体要求 2．分析和解决（解答）化学问题的能力 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关的知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。 （2）能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学术语及文字、模型、图形、图表等表达，并作出解释的能力。 对《考试说明》的内容要求分析 1 对化学学习能力要求的解读 学习能力 具体要求 3．化学实验与科学探究能力 （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释 对《考试说明》的内容要求分析 1 对化学学习能力要求的解读 观察能力要求及其内容可以发现，对于每一种能力，它对学生的水平考查都至少存在相对低级和相对高级的水平，相对低级的水平一般表现为描述、解释、分析，相对高级的水平一般表现为推理、综合应用。 对《考试说明》的内容要求分析 1 对化学学习能力要求的解读 学习能力 具体要求 1．接受、吸收、整合化学信息能力 I 描述、分析、解释 II 推理、综合应用 2．分析和解决（解答）化学问题的能力 I 描述、分析、解释 II 推理、综合应用 3．化学实验与科学探究能力 I 描述、分析、解释 II 推理、综合应用 对《考试说明》的内容要求分析 1 对化学学习能力要求的解读 由此在《考试说明》中对学生能力的表现可以划分为两个层级，这样有利于教师和学生判断能力问题是处于哪个能力的哪个层级，有利于教师和学生针对相应层级的能力进行提高。 对《考试说明》的内容要求分析（任宝华，10 min） 1 对《考试说明》的参考样题的分析（李书霞） 3 对2013年、2014年高考理综化学试题难度的分析（冯彦国） 4 对2013年、2014年高考理综化学试题的分析（孔瑛） 5 近两年高考试题对《考试说明》考查内容条目的出现频率的分析（张珺） 6 期末考试成绩（任宝华） 2 6 后期《考试说明》使用建议（任宝华） 对试题研究的建议 选择题——容易题（教材原型） ——难题 实验（教材原型）、速率平衡、 陌生情境化学反应原理） （9）速率平衡 数据表——找规律 坐标图——看清坐标含义，找规律 （8）陌生情境——化学反应原理 （7）一组反应、一组元素——化学反应原理 化学反应与能量、物质结构、元素周期律、氧化还原概念等 对试题研究的建议 非选择题