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;谢大光;作者介绍; 了解鼎湖山
鼎湖山是岭南四大名山之一，传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪 谷，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。
; 重点字音：
肇庆（zhào） 泠泠línɡ 淙淙cónɡ
迸跳（bènɡ) 一泓（hónɡ）
佯装（yánɡ） 依偎（wēi）
了无(liǎo) 楹联 (yínɡ)
拾级(shè) 怅惘（chànɡwǎnɡ）
古刹(chà) 菩提（pú）
万籁俱寂（lài） 繁衍(yǎn)
汩汩（ɡǔ） 遐想(xiá) 污垢(ɡòu);全文是在颂泉，而“听”不过是认识泉的手段。本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 ;;速读课文，了解文章结构。;浏览课文，找出文中写山泉的句子 ;第4-7段内容只有很少的文字写了泉声外，是否离题？;文中写到了哪些泉水？其特点分别是什么？
作者在写泉水时用到了哪些动词？这样写你认为好吗？
;读第四部分，用文中的语句填充
1、泉声的特点：
2、想象的具体情境：
3、感受：
4、过程：;作者用乐声 来比拟泉声，选择了几种乐器来作 比喻。请问作者为何要选择这几种 乐器来比喻，为什么先举乐声后再 举本体? ;作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？ ;作者为什么能听出这样丰富的声音并有如此的感悟？;① 作者登山时，雨意尚未消尽，山间还有雾气、水汽，看不清溪流，所以作者选择了“听”。
② 小溪泉抵不上大瀑布壮观，去摹形描状，很难生色。
③ 通过 “听”，让读者借助作者的描述，在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美。
;文章重写听泉、泉“声”，但却让我们真实的感受到了鼎湖山泉的“形”，作者是如何做到这一点的？;作者借听泉要阐述什么道理？;阅读课文，作者在写景中，有详有略，找出哪些地方详写，哪些地方略写，想一想原因 ;总结:
本文的关键在一个“听”字。“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文是在颂泉，而“听”只是认识泉的一个手段。 ;;
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