中外教育比较专业技术人员公需科目培训讲稿.pptVIP

泰兴溪桥初中 中外教育比较 一、外国教育概况 美国的基础教育 （一）教育管理体制 * 二、中外教育比较 美国的基础教育 日本的基础教育 新加坡的基础教育 德国的基础教育 （一）制造神童与发展个性 （二）学校课堂与社会生活 （三）强行灌输与激发兴趣 （四）研究性学习的价值 （五）快与慢的辩证法 （六）竞争与合作 （七）被动接受与主动建构兼取能力 （八）孰“优”孰“劣”的差异 在美国，教育机会均等包含以下几个方面： ①让所有学龄儿童接受一定程度的免费教育，并把它作为就业的主要条件； ②为所有儿童开设共同的课程，不管这些儿童来自什么样的背景； ③来自不同背景的儿童都应该在同样的学校就读； ④在同一地区内要平等一致。因为教育税收和入学是按地区划分的。 宪法不授予联邦的而又不禁止给州的权利属于各州。 美国的基础教育 （二）学制与义务教育 美国在二战前后就实现了十二年义务教育，从小学一年级到高中毕业全部免费义务教育。 美国的基础教育 （三）美国基础教育目标 （小学） 美国小学的教育目标很难找到全国性规定。《我们需要的小学》一书中提出了小学教育的各项目标： 1、增进儿童的健康和发展儿童的体格； 2、增进儿童的心理健康和发展儿童的人格； 3、发展儿童对社会和科学世界的理解； 4、发展儿童有效参与民主社会的潜能； 5