社会工作专业实习课程.docVIP

PAGE PAGE 1 社会工作专业实习课程 教 案 首都师范大学政法学院社会学与社会工作系 2007年5月修订 序 社会工作专业产生于19世纪末-20世纪初，是一种以社会学、心理学、管理学理论和方法作为主要专业理论基础的社会救助专业，其存在和发展的基本条件有二：一是市场经济一定程度的发展，既产生出多样化的福利服务的需求，又为专业的福利服务提供了雄厚的物质基础；二是对人的价值的普遍尊重，承认人的个别性，承认每一个人都有从社会得到专业服务的机会和权利。社会工作专业在国外已经有一百多年的历史，尤其是在第二次世界大战以后，这一专业已经逐渐发展成为一些国家或地区解决社会问题、实施社会保障、社会福利、社会救助的重要制度性因素与环节。我国的社会工作专业最早产生于20世纪20年代，20世纪80年代以来在中国大陆地区得到了迅速发展。 首都师范大学社会工作专业（非师范）自2001年建立以来，参考国内外有关办学经验，积极开拓，大胆创新，认真开展社会工作专业实习和社会实践活动，在促进新专业自身教学、科研工作发展的同时，也为北京地区的经济和社会发展做了大量实际工作，取得了一定的经验和成绩，初步形成了自己开展专业实习的特色和体系，并逐渐形成了司法与矫治社会工、学校与青少年社会工作、城市与社区社会工作、残疾人社会工作四个主要的专业实习方向。 首都师范大学社会工作专业高度重视社会工作专业实习课程，坚持按照国内外较高的专业标准安排800小时的实习课程。对专业实习工作进行了严格安排和部署。我们选用了由中国社会工作教育协会秘书长史柏年教授等人编著、社会科学文献出版社2003年12月出版的《社会工作专业实习》一书作为我校社会工作专业实习课程教案（教材）1-7章的基本内容，同时又根据开展专业实习的实际需要增加了社会工作专业实习基本方法（1）个案工作（田国秀执笔）、社会工作专业实习基本方法（2）小组工作（席小华执笔）、社会工作专业实习基本方法（3）社区工作（蔡鑫执笔）三章内容。我们希望通过这本社会工作专业实习教案（教材）的使用，能够进一步推动我校社会工作专业实习工作的发展，培养更多的社会工作的合格人才，为推动和谐社会的发展做出我们应有的贡献。同时也向为本教案（教材）的加工、编辑付出辛勤劳动的首都师范大学硕士研究生谭文静、郝秋丽、李金娟、康健 、朱笋、田恬、周婷、栗丽敏、王丽等同学表示衷心的感谢。 范燕宁 2007．4 目 录 第一章 社会工作实习的涵义和目标 4 第一节 社会工作实习的涵义 4 第二节 社会工作实习的目标. 11 第二章 社会工作实习教学的理论与原则 17 第一节 社会工作实习教学的理论 17 第二节 社会工作实习教学的原则 32 第三章 社会工作实习的形式与内容 45 第一节 社会工作实习的形式 45 第二节 社会工作实习的内容 57 第四章 社会工作实习中的角色与责任 68 第一节 社会工作实习模式之比较 68 第二节 社会工作实习中的角色及其责任 70 第五章 社会工作实习督导 78 第一节 督导的含义和功能 78 第二节 督导者 81 第六章 社会工作实习教学过程 86 第一节 实习前的准备 86 第二节 实习教学的模式与方法 88 第三节 社会工作实习的评估 91 第七章 机构实习安排的过程 109 第一节 机构实习前的准备 109 第二节　机构实习的过程 113 第三节　机构实习中常遇到的问题 124 第八章 社会工作专业实习方法（1） ——个案社会工作 127 第一节　个案工作的相关理论 127 个案社会工作的基本程序 129 个案社会工作的基本技术 145 第九章 社会工作专业实习方法（2） ——小组社会工作 160 第一节 小组工作概述 160 第二节 小组工作的价值观和职业伦理 167 第三节 小组工作理论与小组动力 173 第四节 小组工作的主要模式及其理论基础 188 第五节 小组的发展阶段 209 第六节 小组的评估 229 第十章 社会工作专业实习方法（3） ——社区社会工作 233 第一节 社区社会工作与社会工作的关系 233 第二节 社区 234 第三节 社区社会工作概要 238 第四节 社区社会工作实施 245 第五节 社区社会工作实习 248 附录一 社会工作实习各类表格汇总 251 附录二 实习书写记录参考 253 附录三 各章思考题汇总 262 附录四 主要参考书目 266 第一章 社会工作实习的涵义和目标 第一节 社会工作实习的涵义 在社会工作专业教育中，实习与课堂教学一样，是专业教学计划的重要组成部分，是其他课程无法替代的学习模式。可以说，没有社会工作实习，就无