彰化 县 九十九 学年度 第一学期 螺阳 国民小学 四 年级.docVIP

PAGE 6 彰化 縣 九十九 學年度 第 一 學期 螺陽 國民小學 四 年級 英語 領域 教學計畫表 設計者：四年級團隊 一、課程架構圖： Unit 1 Unit 1 Is This Your Ball? Unit 2 Unit 2 I Can Draw a Tree Unit 3 Unit 3 Review Phonics New Wow English 3 New Wow English 3 Unit 4 Unit 4 They Are Happy Unit 5Hide and Seek Unit 5 Hide and Seek Unit 6 Unit 6 Review Phonics 二、課程理念： 1. 本書旨在融合溝通式教學及全語言教學觀，培養學生英文溝通能力，及促進其對中外文化習俗之認識。 2. 本教材選取國小學童熟悉的生活題材和情境為內容，培養學生聽、說、讀、寫全方位的溝通學習能力。 3. 教學內容以富想像力的圖畫風格，吸引學生主動了解學習內容，並配合故事聽讀、會話對談、歌謠韻文吟唱，發展學生聽讀能力和技巧。 4. 本書編寫以生活化、活用化、實用化及多樣化為原則。 三、先備經驗或知識簡述： 旨在融合溝通式教學及全語言教學觀，培養學生英文溝通能力，及促進其對中外文化習俗之認識。 四、課程目標： 1. 能將各課的主題故事，如：玩具、能力、感覺、數字等，運用在生活對話中。 2. 能認讀並使用相關各課主題之字彙。 3. 能學會詢問及回答各課相關的英文對話。 4. 能運用學過的字彙描述物件的所有權、表達自己會做的事情、感覺、數數等。 5. 能寫出各課相關之字彙和句子。 6. 能聽懂各課英文字彙及句型，並做出相關的對應。 7. 能吟唱各課韻文。 8. 學會唱各課歌謠。 五、教學策略建議： Let’s Read（故事教學） 教師可拿故事大書以問答方式和學生互動，說故事當中即反覆運用本課的句型與生字，讓學生以聽故事的方式去學習生字與句型的用法。 Let’s Talk（對話練習） 利用各課的「句型」與「字彙」，分組透過角色扮演的方式，讓學生練習日常生活對話，增進其口語溝通能力。 Classroom English（課室用語〉 引導學生看圖了解情境並念讀。 Let’s Say It／Let’s Practice（字母拼讀） 配合字母拼讀單字卡、練習掛圖、課文掛圖，讓學生聽辨及認讀，並分組練習。 Let’s Sing（吟唱歌謠）／Let’s Chant（念唱韻文） 讓學生先看韻文或歌謠掛圖，老師帶學生念一遍歌詞後，播放CD聆聽內容，讓學生熟悉英語特有的語調和節奏，再帶領學生跟讀，最後再進行分組、輪唱或合唱等練習。 New Words, Sentences Useful Expressions（生字、句型和習慣用語） 利用單字圖卡、單字卡和句型卡，引導學生認讀、進行代換及問答，並帶學生了解句意及使用情境。 Let’s Find（字彙教學） 利用貼貼紙的活動，讓學生複習前二課學習過的字彙。 Let’s Read Number／Let’s Listen Connect（字母拼讀複習） 應用聽力及連連看等方式，讓學生練習前兩個課次及當課所學到的字母拼讀內容。 六、課程計畫： 學習總目標： 1. 藉由「玩具」主題的故事，能用英語彼此分享。 2. 藉由「能力」主題的故事，能用英語學習表達自己會做的事。 3. 藉由「情緒」主題的故事，能用英語學習表達自己的感覺。 4. 藉由「捉迷藏」主題的英語故事，學習團體遊戲的規則。  起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/30 │ 9/03 玩具 Get Ready、Unit 1 Is This Your Ball? 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得詞彙。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。 3-1-10 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助