岳麓版高一历史必修1课时学（教）案：第16课 五四运动.docVIP

高一历史课时学（教）案 班级 姓名 使用时间 年 月 日 编号 16 课 题 16课 五四爱国运动 编制人 审核人 高一历史组 课标要求 概述五四运动的史实。认识其对中国社会变革的影响。 学习目标 1、通过阅读教材64-66页，完成自主学习的知识梳理，并复述五四运动的过程，熟记五四运动的意义； 2、①通过小组合作探究五四运动的发生，理解并熟记五四运动条件、精神。 ②通过小组讨论旧民主主义革命与新民主主义革命的比较，理解并熟记两个革命的性质、任务、指导思想、目标、领导阶级。 课堂评价 1、目标1：提问式评价，提问每组B层学生，检查基础知识的落实。 2、目标2：表现性评价，小组内的合作交流、创新表现、任务完成情况。 自主学习 【知识梳理，把握基础】 （要求：自读教材，从教材中找出答案，同桌相互检查。若有不明确的提交共同解决。） 一、五四运动的背景：北洋军伐的黑暗统治→根本原因 1、 爆发后，欧洲列强无暇东顾， 趁机加快侵略 的步伐；签订灭亡中国的 密约。 2、巴黎和会：列强出卖中国主权，践踏中国权益。 1）时间地点： ___________结束后，战胜国在 _召开会议。 2）主题：商讨处理 以及维护 __等问题。 3）实质：战胜国宰割战败国，重新 __的分赃会议。 4）中国代表团的意图与要求： ①中国以 身份出席会议，希望改变在 屈辱地位。 ②中国代表团提出 条件，后来，又向和会提出废除 5）结果：欧美列强做出将______在______的一切权益转让给______的决定。中国在巴黎和会上外交失败，引起国人强烈不满。 3、导火线：__________________________。 二、经过： 1、第一阶段：（1919、5、4~1919、6、3） 1）爆发： _5月4日，北京各校 ____汇集 2）口号：“ ”、“ ”、“打倒 、 、 ”等口号，爱国情绪高涨。 3) 运动中心： 4）特点： 走在反帝爱国运动的前列 2、第二阶段：1919、6、3以后 1） __开始作为独立的政治力量登上历史舞台 2）运动中心由 转到 _。 3） __的“ __”斗争把五四运动推向 。 三罢斗争是指：学生 _、工人 、商人 。 4）特点： 阶级登上历史舞台在斗争中起 作用。 三、结果： 1、北洋军阀政府被迫释放被捕学生 2、在 的压力下，北京政府罢免了 、 、 的职务 3、中国代表拒绝在《 》上签字 四、五四运动意义和五四精神 （一）五四意义： 1、性质：是一场伟大的 _____运动。 2、是中国从 发展到 的转折点。 3、是一场广泛传播_______和_______的新文化运动。 4、又是一场伟大的 运动。 （二）五四精神： 1、 和牺牲精神； _精神； __、________的精神。 2、 、 、 构成五四新文化运动最宝贵的精神财富。 【达标检测】 1. 新中国成立后，为了继承和弘扬“五四”精神，把每年的5月4日定为中国青年节，你知道“五四”精神的主旋律是什么？( ) A.爱国主义精神 B.民主与科学精神 C.勇于解放的精神 D.追求真理的精神 2.“五四”运动的革命性质是( ) A.无产阶级社会主义革命 B.学生爱国运动 C.工人和学生的革命运动 D.资产阶级民主革命 3.五四运动后期发挥了主力军作用的是( ) A.青年学生 B.工人阶级 C.先进知识分子 D.民族资产阶级 4.下列各项，不属于“五四”运动背景的是(