梅街中心学校2015-2016学年度工作计划.docVIP

梅街中心学校2015-2016学年度工作计划.doc

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PAGE 5 梅街中心学校2015-2016学年度工作计划 一、指导思想 我校以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导,以科学发展为统领,以“以人为本,狠抓常规,规范发展,提高质量”为工作思路,深入学习和贯彻落实贵池区教育局教育工作会议精神、牢固树立和全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,依法办学,不断推进素质教育,全面提高教育教学质量,重点抓好教师师德、学校德育、教学质量、办学特色、校园安全五方面工作,使他们相辅相成,努力做到“教师发展,学生发展,学校发展”,致力于建设群众满意的农村优秀学校。 二、工作目标 1、规范办学行为,加强教育教学常规管理,规范教师教育教学行为,促进学校教育教学的落实和发展。 2、开展教科研活动,解决教师课堂教学中的疑惑,提高教师教学科研能力,提升教师教学能力,进一步提高教育教学质量。 3、开展形式多样、内容丰富的学科、文体活动,丰富学生知识面和实践能力,促进学生个性发展。 4、根据《贵池区进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》的要求,要加强校园文化建设,构建良好的教育教学氛围。 5、以科研为先导,课题为引领。加强校本研修,继续推进教育信息化试点、课题研究、在线课堂等工作,促进学校全面发展。抓好学校网站建设工作。 6、坚持“让农村孩子接受更好的教育,让每个孩子都能健康、快乐、幸福地成长”的办学理念,推进义务教育均衡发展。??? 7、加强学校安全管理,提高学校安全管理水平。 8、建立健全学校管理制度,使学校管理进一步规范化、精细化。 三、主要工作和措施 (一)、加强教师业务学习,抓好教师队伍建设。 1、强化师德师风建设。各校要健全教师政治学习、业务学习制度,加 强社会主义核心价值观教育,深入开展党的群众路线教育实践活动,开展师德标兵评比活动,不断提高教师的师德修养。使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。? 2、加强业务学习,增强读书学习的自觉性和主动性,把提高教师素质作为校本研修的重要内容,用力只能称职,用心才能优秀。学校在现在条件下,要想跟上学校发展的步伐,光用力已经不行,要研究科学的方法,寻找大面积提高教学质量的新途径,用知识武装自己,快速成长起来以适应新形势发展的需要。? 3、加强教育理论的学习,因为没有教育理论作基石,教师的专业发展是走不远的;组织教师认真学习新《课程标准》、《教育学》等教学理论,研究教材,正确把握教学改革的目标和方向。 (二)、加强教学常规管理,规范教师教学工作。 为了提高教学质量,本学期进一步加强教学常规管理工作,规范教师的教学常规工作,扎扎实实地抓好备课、上课、批改作业等教学常规工作。本学期要做好以下工作: 1、不断完善教学常规管理制度,严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间,规范学校管理工作。 2、开展教学常规检查工作,分各完小自查、中心学校检查二个环节进行。各完小每月自查,中心校每学期开展三次全校性教学常规检查,使学校教学常规更加科学、规范、高效。 3、将教学常规检查情况公布在学校网站上,促进教师之间互相交流和学习。 (三)、加强课堂教学研究,提高课堂教学质量。 课堂教学要注重学生创新意识和实践能力的培养,激发和保持学生的学习兴趣,把学生获得学习方法和能力放在首位,以课堂教学为重点,不断改进教学方法,为学生的全面发展营造一个宽松、和谐、民主的学习氛围。本学期要做好以下工作: 1、继续开展校级教师展示课研讨活动,各校安排好每学期的教师研讨 课计划。通过学校、教师间的交流、研讨,研究有效教学方法,共同探讨课改工作中的问题,提高教师教学科研能力,提升教师教学能力,进一步提高教学质量。初步探索在线课堂教学的教学方法、教学模式等。 2、继续开展省级课题《提升农村教师信息素养途径与模式研究》研究工作,提高我校教师的科研水平。在上级主管部门的指导下,结合学校教育教学实际认真开展课题研究工作,让中青年教师在课题研究中促进自己的专业水平快速提升。做好课题结题准备工作,在课题研究工作过程中,注意积累资料,及时反馈归纳,深入推进课题研究工作,争取课题研究工作圆满结题。 3、参加区教育局安排的各类教研活动。做好参加片级第四届课堂教学比赛组织和团队合作工作,力争获得参加区级比赛名额。 (四)、认真抓好德育工作 1、全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《小学德育纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实加强德育工作的针对性和实效性,构建学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。 2、坚持德育工作与“社会主义核心价值观”宣传教育相结合,扎实开展爱国主义教育,积极倡导爱国主义教育和学科教学相结合;积极宣传民族复兴“中国梦”和社会主义核心价值

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