《纲要》理念下幼儿园教学活动的设计.pptVIP

《纲要》理念下 幼儿园教学活动的设计 幼儿园的教育、教学是教师以多种形式、有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。 一、教学目标的把握。 1.活动目标要适度挑战。 《纲要》强调教师要关注幼儿的兴趣与需要，教学活动要体现幼儿的经验。因此，我们不能惟书至上，照搬照抄，而应在遵循大纲标准的同时根据本班幼儿的实际适度把握，体现教学目标的适宜性、个性化，反之，会导致教学活动目标的挑战性不足，教学活动会成为单纯的谈话和表演。 ⑴要体现幼儿身心发展特点。 1.活动目标要适度挑战 例一：小班上学期活动教材中体育游戏《运沙袋》 制定的目标之一是激发幼儿运用身体的各个部位来“走”运沙袋，改成“跑”运沙袋，对于身体协调能力发展较差的小班孩子来讲就太难了，孩子会因为沙袋总是在运送的过程中从身上掉下来，失去信心和继续做下去的勇气，从而放弃游戏。 1.活动目标要适度挑战 例二：大班健康活动《小青蛙本领强》的目标之一是使幼儿体验跳跃的动作要领，练习不同的跳法，发展跳跃能力，如果把“练习不同的跳法”去掉，单纯体验跳跃的要领，而平时孩子又经常玩跳跃的游戏，使得孩子失去了长时间练习跳跃的兴趣。 一、教学目标的把握。 ⑵.要体现领域目标学科特点 我们要关注本领域的核心价值，比如语言领域的核心价值在于倾听、感受、理解、表达，用恰当的方式讲述词汇、句子，不同的语言教