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第三单元 活动 2 《安排作息时间》 教材分析： 《安排作息时间表》是科学出版社七年级上册第三单元活动 2 中的内容， 教学对象是零起点的七年级学生。 教材是关于 Word 的文本编辑的延伸——表格的制作，是学生能够顺利、 快捷操作使用 Word 中的表格菜单或表格和边框工具，轻松生成表格。通过让学 生设计作息时间表、养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 教学目标： 当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教 学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具， 培养学生利用这个工具进行其他学 科学习和终身学习的可持续发展能力。 同时我们不仅要重视学生知识与技能的掌 握，还要注意教学过程与方法的选择以及学生情感态度价值观的发展。 因此，我 将本课教学目标确定如下： 知识目标： 1 、插入表格，学会自己制作作息时间表。 2、如何在表格中输入文字。 3、美化表格 能力目标： 1 、培养学生的自学能力、培养学生信息收集、处理信息的素养与能力。 2 、增强学生自我管理能力。 过程与方法： 采用多种教学法，使学生经历自制时间表的过程，培养时间意识。 情感、态度与价值观： 1 、增强学生对时间重要性的认识， 培养学生学会合理的安排时间， 遵守 作息时间的好习惯。 2 、培养学生的审美能力。 教学准备： 教学课件 教学重点： 掌握表格的插入方法， 学会使用不同的方法来插入表格。 学会编辑表格， 美化表格。 教学难点： 掌握给表格填充颜色的基本方法。 教法与学法阐述： 素质教育要求我们培养具有创新精神、 创新能力的一代新人。 因此教师要发挥学 生主体作用、激发学生主体参与精神，教师只能是组织者、指导者、参与者，是 为学生服务的，而学生则是实践者、领悟者、应用者，是教师服务的对象。信息 技术的任务之一， 就是要给学生一定的学习方法， 培养学生自己动手的能力。 因 此，本课采用的主要方法是任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法，综合运用直 播教学平台，大屏幕投影直观演示法等；学生主要采用自主探究、实践操作、合 作交流、归纳总结等方法，通过学生自身的实践——动脑、动手来学习新知。 学情分析： 七年级学生通过前期的学习，已经熟练掌握了对文字的输入，文本的编 辑等的操作。 已经具备了一定的学习方法与技能， 积累了少许的学习经验， 他们 可以利用生活中和学习中已有的经验学习新知。 本年级的学生好奇心强， 有探索 欲望，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中 能不断保护他们的学习热情、 激发学习兴趣，他们就会迸发相互创造的思维火花。 设计思路： 根据本课的教学内容、重难点以及学生的学情分析，我的设计思路是以 “重视学生实践，鼓励学生创新”为主线。 素质教育要求我们培养具有创新精神，创新能力的一代新人，因此在本 课我将学生自主探究， 合作交流应用到各个操作实践上， 同时鼓励学生创新， 允 许个性差异存在。 教学过程： 根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合七年级学生的实际认知 水平和生活情感，我从四个环节进行教学设计： 一、谈话导入： 师：再过一个多月就要进入寒假了，你们有什么安排吗？大家有没有计 划下自己的假期安排呢？不管做什么， 都要合理安排我们学习、 活动的时间， 完 成好暑假作业。 如何合理安排我们的时间呢？就让我们一起进入今天所谓学习内 容——《制作作息时间表》（板书课题）（课件演示：暑假作息