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第二课 静态观察法 （顺序观察法 整体观察法） 顺序观察法和整体观察法属于穿插教学，静态观察法为主体教学内容，需着重引导。 顺序观察法和整体观察法属于穿插教学，静态观察法为主体教学内容，需着重引导。 教学内容：静态观察法、顺序观察法、整体观察法 教学目的： 1、引导学生理解静态观察法、顺序观察法和整体观察法的含义。 2、通过产品展览会，调动学生学习热情，激发学生表达的欲望，培养学生的集体荣誉感。 3、通过讨论，引导学生明确运用每种观察方法应注意的问题。 教学重点：1、引导学生学会对处于相对静止状态下的事物作细致、全面、有序的观察。 2、让学生明确观察方法不等同于写作方法。 许多学生会误认为观察方法等同于写作方法，比如：学生会问： 许多学生会误认为观察方法等同于写作方法，比如：学生会问：“老师，怎样用静态观察法写作文呢？”老师应引导：“观察是写作的前提，要想把文章写好，还需要另一个小伙伴的帮助喔！那就是细致描述。”从而过渡到下一个环节。 教学难点：引导学生学会如何用生动形象的语言描述相对静止的事物。 教具准备：几个常见的物品 灯泡图 教学时间：四课时 教学环节： 第一、第二课时 趣味导入 （出示幻灯片：几张或静或动的图片） 1、师提问：幻灯片中的事物哪些是相对静止的，哪些是