信息技术应用能力提升培训小学数学信息化教学设计作业一 (4).docVIP

信息化教学设计方案 作者信息 姓名 电话 学科 数学 年级 四年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 垂直与平行 一、教材分析 ? 《平行与垂直》是人教版《义务教育教科书数学》四年级第五单元《平行四边形和梯形》的第一课，平行与垂直是学生认识了线段、射线、直线的性质，掌握了角及角的度量的基础上学习的，也是进一步学习空间与图形（平行四边形和梯形，长方体和正方体等几何形体）的重要基础之一。平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用，因此教学中让学生在具体的生活情境中，充分感知平面上两条直线的平行和垂直关系。本课时主要解决平行和垂直的概念问题。 二、学生分析 学生已有的知识： 知识与技能：学生在第三单元已经学习了线段、直线、射线的性质，认识了这三种线之间的区别，掌握直线可以向两边无限延长的特点，同时能够测量角的度数，认识角的种类。 生活经验： 在生活中学生已经初步接触到有关平行与垂直的相关问题，比如：教室的黑板，桌面，操场上的栏杆，双杠等体育器材，都是学习本课很好的生活经验。 三、教学目标 （1）知识技能：理解垂直与平行的概念，认识垂线与平行线的基本特征。注重培养学生动手操作，合作探究新知的能力。 （2）数学思考：在操作、讨论、观察、比较中认识平行与垂直两种直线的位置关系，形成初步的空间观念。 （3）问题解决：能从日常生活中发现垂直与平行的现象。