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生本孩子特点： ? 生本孩子特点： ? 关于阅读 ?培养阅读意识 培养阅读兴趣 1985年美国阅读委员会发布了一项报告，其中两 1、给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。 2、朗读不只在家庭中有效，在课堂也成果非凡。朗读应该在各个年级进行。 读得多—理解力越强—越喜欢读—知道越多—越聪明 培养阅读兴趣 作文教学 1、依靠孩子，相信孩子潜力无限。 （1）、好作文写出来的，不是教出来的。 （2）、好作文时夸出来的，不是批改出来的。 2、大量阅读是提升作文的关键 人本心理学家罗杰斯说： 没有人能教会任何人任何东西。 郭思乐教授： 主动产生效率。教材不硬性规定儿童们写作，只要求教师鼓励他们写作……写作带着自豪和鼓励。于是，只要一有所思，一有所见，就写个不休。而这种学习天性的自由展现，必然带来真正 学习的热情和学习效率。 作文教学 1、依靠孩子，相信孩子潜力无限。 （1）、好作文写出来的，不是教出来的。 （2）、好作文时夸出来的，不是批改出来的。 2、大量阅读是提升作文的关键 前置性作业 前置性作业 * * 用教师的无为 造就学生的精彩  深圳沙河小学 胡梅 不怕考试 能自我管理 能说会写 老师的精彩来自 于学生的精彩。 2009沙河小学 不怕考试 能自我管理 能说会写 2009沙河小学 培养阅读意识 1 培养阅读兴趣 2 给足学生阅读的时间 4 4 给阅读兴趣保鲜 3 3 2009沙河小学 开学第一天就要读书 培养阅读意识 让家长支持孩子的阅读 2009沙河小学 非功利阅读 1 大声为孩子朗读 2 给孩子持续默读的时间 3 3 2009沙河小学 松居直（图画书之父）：使儿童喜欢上书，不是靠文字，也不是靠图画，而是靠耳朵。倾听是孩子阅读的开始，孩子最初的兴趣和良好的阅读习惯都来自于倾听。 2009沙河小学 非功利阅读 1 大声为孩子朗读 2 给孩子持续默读的时间 3 3 2009沙河小学 松居直（图画书之父）：使儿童喜欢上书，不是靠文字，也不是靠图画，而是靠耳朵。倾听是孩子阅读的开始，孩子最初的兴趣和良好的阅读习惯都来自于倾听。 2009沙河小学 春天的花儿固然美 丽，难道等到冬天 凌寒独自开的梅花 就不美了吗？ 2009沙河小学 低入性原则 1 2 5 4 4 3 3 指导性原则 个人与小组合作相结合原则 检查评价原则 2009沙河小学 根本 简单 拓展 低入性原则 B C A 2009沙河小学 1、抓住课文中的细节描写， 谈感受。 2、妈妈欣赏孩子，爸爸批评孩子，你觉得哪种方式更好 ？ 3、从课文中你读懂了什么？ 2009沙河小学 低入性原则 1 2 5 4 4 3 3 指导性原则 个人与小组合作相结合原则 检查评价原则 2009沙河小学 1 1、合理搭配小组成员 2 2、精心培训组长 3 3、要有竞争机智 小组合作 2009沙河小学 会批评人的组长，谁 都会做。能采取各种 方式让每个人都精彩 的组长，才是好组 长。 2009沙河小学 * * * * *