(整数值)随机数的产生.pptVIP

* * (整数值)随机数的产生  1. 基本事件是如何定义的？ 一次试验中可能出现的每一个结果称为一个基本事件 2.基本事件有何特点？ （1）任何两个基本事件是互斥的 （2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件 3.古典概型有何特点？ (1)有限性:试验中所有可能出现的基本事件只有有限个 (2)等可能性:每个基本事件出现的可能性相等。 2 二、新课引入，任务驱动 5.使用古典概率公式需抓住几点？ (1)先判断是否为古典概型 (2) A包含的基本事件个数m及总的事件个数n 3 A包含的基本事件个数 P(A)＝m/n＝ 　基本事件的总数 4.古典概率公式： 二、新课引入，任务驱动 通过大量重复试验，反复计算事件发生的频率，再由频率的稳定值估计概率，是十分费时的,有没有什么办法代替试验呢？ 对于实践中大量非古典概型的事件概率，又缺乏相关原理和公式求解，又怎么办呢？ 我们可通过计算机模拟试验解决这些问题. 三、新知建构，典例分析 例1: 产生1到25之间的取整数值的随机数. 　问题：如何利用计算器模拟产生随机数？ 用计算器的随机函数RANDI(a，b)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(a，b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随机数． 方法一 人工产生：抽签法、摸球法、转盘法等 方法二：用计算器和计算机产生 使用计算器产生的随机数见书P130 使用计算机(Excel软件)产生随机数见书P131 8 三、新知建构，典例分析 我们把25个大小形状等均相同的小球分别标上1，2，3，…，24，25，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个球，这个球上的数就是随机数． 它的优点在于真正体现了随机性，缺点在于如果随机数的量很大，统计起来速度就会太慢. 三、新知建构，典例分析 现在计算器、计算机已经比较普遍，我们能否利用这些现代信息技术产生随机数呢？ 用计算器产生1～25之间的取整数值的随机数，按键过程如下： PRB RAND RANDI STAT DEG ENTER RANDI(1,25) STAT DEG 三、新知建构，典例分析 ENTER RANDI(1,25) 3. STAT DEG 以后反复按 键，就可以不断产生你需要的随机 数. ENTER 三、新知建构，典例分析 PRB RAND RANDI STAT DEG ENTER RANDI(0,1) STAT DEG 按键过程如下： 同样地，我们可以用0表示反面朝上，1表示正面朝上，利用计算器产生0～1之间的取整数值0,1两个随机数，代替掷硬币的实验. 三、新知建构，典例分析 用计算机随机数的方法（以Excel软件为例）： 打开Excel软件，执行下面的步骤： 1.选定A1格，键入“=RANDBETWEEN（0，1）”，按Enter键，则在此格中的数是随机产生的0或1； 2.选定A1格，按Ctrl+C快捷键，然后选定要随机产生0,1的格，比如A2至A100，按Ctrl+V快捷键，则在A2至A100的数均为随机产生的0或1，这样我们很快就得到了100个随机产生的0，1，相当于做了100次随机试验; 3.选定C1格，键入频数函数“=FREQUENCY（A1:A100，0.5）”，按Enter键，则此格中的数是统计A1至A100中，比0.5小的数的个数，即0出现的频数，也就是反面朝上的频数; 4.选定D1格，键入“=1-C1/100”，按Enter键，在此格中的数是这100次试验中出现1的频率，即正面朝上的频率. 三、新知建构，典例分析 伪随机数 用计算器或计算机产生的随机数，它的优点在于统计方便、速度快，缺点在于计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产生的，具有周期性（周期很长），具有类似随机数的性质，但并不是真正的随机数，是伪随机数． 三、新知建构，典例分析 随机模拟方法 对于古典概型，我们可以将随机试验中所有基本事件进行编号，利用计算器或计算机产生随机数，从而获得试验结果.这种用计算器或计算机模拟试验的方法，称为随机模拟方法或蒙特卡罗方法（Monte Carlo）. 你认为这种方法的最大优点是什么？ 不需要对试验进行具体操作，可以广泛应用到各个领域. 三、新知建构，典例分析 【问题１】天气预报说，在今后的三天中，每一天下雨的概率均为40%，这三天中恰有两天下雨的概率是多少？ 思考2 ：你如