《芣苢　文氏外孙入村收麦》教学方案.docVIP

《芣苢　文氏外孙入村收麦》教学方案 【素养目标】 1.语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。 2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 【任务情境】： 我们朴素的愿望 　　就是永不停息的劳动 　　就是让劳动成为美德和手艺 　　在乡村 在四起的歌谣里 　　劳动是我们成熟的唯一途径 　　如今 幸福正从深入浅出的劳动开始 　　从田野和乡村的所有角度 　　天南地北的包围我们 　　热爱劳动 　　我们疲倦的身子纯净。今天，让我们走进《诗经》，走近苏辙，和诗人一起亲历劳作的情景。 一、诵读全诗，理解大意 1．边诵边读，用“/”划分这两首诗的朗读节奏，并用“　”标出第二首诗的韵脚。 芣　苢 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 文氏外孙入村收麦 欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。 三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。 急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。 闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。 2．复习《诗经》相关知识 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。 《诗经》按用途和音乐分“风、