2018-2019年度高考语文一轮复习总结第1章一般论述类文本阅读-第1节理解--课件.pptVIP

解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，对应原文第②段前部分内容，符合文意。B项，对应原文第②段中间部分，其中“新儒家只关注政治秩序”于文无依据，属无中生有。C项，对应原文第③段，符合文意。D项，对应原文第④段，符合文意。 答案：B 3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(　　) A．经典不是天然形成的，它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程，这一过程正是经典的价值和意义所在。 B．阅读经典时，如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解，我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题。 C．经典知识如何再生和重建，经典中哪些资源被重新发掘和利用，很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的需要。 D．对“旧经典”进行重新解释和引申，是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族不同的风格。 解析：本题考查理解文章内容要点的能力。A项，对应原文第③段，“这一过程正是经典的价值和意义所在”有误，属曲解原意，根据文意，经典的价值和意义是层层积累的，但这种过程并不是经典的价值和意义所在。B项，对应原文第③段，“就可以了解……”说法绝对化。C项，对应原文第④段，符合文意。D项，对应原文第④段，原文意思是“对‘旧经典’进行重新解释和引申”，才能让“旧经典”“在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出……”，前者是条件，后者是结果，选项中“是为了……”把结果变成了目的，属因果失当。 答案：C 高三一轮总复习 · 语文 第一章　一般论述类文本阅读 2017高三一轮总复习 语 文 第一章　一般论述类文本阅读 第一节　理解 1．理解文中重要概念的含义 重要概念指文中含义丰富深刻，体现文章中心和作者观点态度的概念。 主要类型有：①文中主要术语，②文中作为写作对象的概念，③文中具有深层含义的概念。 2．正确理解文中重要句子的含义 重要句子指对文章思想观点、篇章结构、内容、形式有重要影响的句子。 往往包括：①内容上：含义丰富，表达含蓄，有提示性的句子。②结构上：过渡句、总结句和总领句。③作用上：文章的主旨句，某一方面主要内容的中心句和观点句。④修辞上：运用比喻、借代、反复、反问等修辞手法的句子。 1．下列对某一内涵的理解，不正确(正确)的一项是 2．下列对某一概念的表述，不符合(符合)原文意思的一项是 例如：(2015·安徽卷)下列关于“中国经典”的表述，符合原文意思的一项是 理解文中重要概念的含义 考 点 一 如何解答理解概念题 1．审好题干，明确重点 首先，要审准考查的是概念的本质特征还是外部特征；其次，审准修饰语；再次，审准判断的性质，是选出“正确”选项，还是“不正确”选项；是“最准确”，还是“不合文意”。 2．选定区间，找出对应点 选定阅读区间就是找到题干与选项在原文中的位置；找出对应点是找出原文中与选项对应的句子，而后通过两者相比较，看文意相符与否，从而作出准确地判断和选择。需要强调的是，有的选项只针对一个句子、一个语段而设，有的则是针对几个句子或几个语段而设。 3．比对分析，确定答案 比对分析，一是将选项与从原文找出的对应点进行比较，看选项在转述过程中是否出现了错误；二是将选项与题干比对，看是否符合题干要求。 (2015年福建卷)阅读下面的文字，完成问题。 阅读，是对精神的刷新 白 龙 ①真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。 ②古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。 ③如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的解救，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程。 ④阅读也是为了和这个世界更好相处。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前