五年级美术上册教案设计(已修改)文档.docVIP

教 学 进 度 计 划 周次 月日至月日 教 学 内 容 节次 1 8．27—8．31 第1课 哆来咪 1 2 9.3—9．7 第1课 哆来咪 第2课 家乡古建筑 2 3 9．10—9．14 第2课 家乡古建筑 1 4 9．17—9．21 第3课 小记者 2 5 9．25—9．30 安全教育 1 6 10.8—10．12 第4课 搭建框架 2 7 10．15—10．19 第5课 深浅变化 1 8 10．22—10．26 第6课 水墨动物 2 9 10．29—11.2 第7课 布艺温馨 1 10 11．5—11．9 期中复习检测 2 11 11．12—11．16 第8课 飞行梦工厂 1 12 11．19—11．23 第9课 快乐陶吧 2 13 11．26—11．30 作品展览 1 14 12.3—12．7 第10课 水墨风景画 2 15 12．10—12．14 第11课 皮影 1 16 12．17—12．21 第12课 青花瓷 2 17 12.24—12.28 美术欣赏 1 主管领导签阅 （2018 ---2019 ）学年度第（一）学期（五）年级 美术 学 科 教 学 计 划 学情 分析 五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。 教学 目标 本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。? 课程 要求 1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。 3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。 教材的 重、难点 重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 课程 实施 设计 1.认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。 实现 教育 教学 目标 的 措施 1．课堂常规有序：课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自己的正前方，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。??2.课堂中随时评价给分：加分内容（发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。??3.实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.???4.要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，最后写成科学小论文，真正实现科学的生活化。 5.实行单元一练的课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。 评价 方法 设计 从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，突出评价的整体性和综合性。形成性评价和终结性评价相结合。定性评价和定量评价相结合。 主管 领导 签阅 第 1课时 总 1 课时 课题 第1课 哆来咪 教学内容 第1课 哆来咪 教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 教学难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 教学