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PAGE 3 师范生如何完成向教师角色的转变 四川师大附中 刘松柏 本科师范生在大学学习的一门课程就是“学科教学论”。学科教学论就是教师范生如何上课的。但是，在经历了几年的历史专业学习后，转入到试讲、实习阶段，即将从一名“准老师”转变为“正式老师”，这时，却突然发现自己不会上课。由于“找工作”迫在眉睫，往往感到焦虑烦躁。其实，这是很正常的。因为师范生毫无教学经验，从“学生”变为“先生”需要一个过程。但是，现在的中学校长大都很“功利”，他们希望引进的师范生走上讲台就是一个“很会讲课”的老师。严酷的就业竞争，迫使同学们在大三、大四就要完成向教师角色的转变。我想，教师的中心工作无非就是：怎样备课、怎样上课、怎样在专业方面发展。今天，我主要就以上三个方面与同学们做个交流。 一、怎样备课？ 1.学习《历史课程标准》 （1）确定“课程目标” ①知识与能力 ②过程与方法 ③情感态度与价值观 （1）了解“内容标准” 初中课标和高中课标对每节课的教学内容都有一个统一的基本标准，具体的要求都由“行为动词”来加以规定。 例1.初中《中国古代史》“（三）统一国家的建立” 内容标准： （1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 （2）知道陈胜吴广起义。 （3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 （4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。 教学活