10八年级汉语下册普通教案.docVIP

PAGE PAGE 12 第十课 为你打开一扇门 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握“浏览、探求、贫困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、诠释、千姿百态、结晶、凝聚、潜移默化、一无所知”等词语的准确读音和准确用法。 过程与方法：学生能用“浏览、探求、贫困、衰弱、徘徊、奇妙、陶醉、诠释、千姿百态、结晶、凝聚、潜移默化、一无所知”等词语造句。 情感态度与价值观：让学生体会优秀文学作品对一个人成长的重要作用。 教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：掌握词语的同，近，反义词。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.浏览；阅览、展览。浏览文件、浏览器、浏览网页 ◆他在浏览新书。 2.探求；探索寻求。探索、探秘。探求知识；探求秘密 ◆他们正在探求知识。 3.贫困；贫穷，贫瘠。贫困学生，贫困生活 ◆他们是一些贫困家庭的孩子。 4.衰弱；身体、精力机能等减退。衰退、衰败。神经衰弱，身体衰弱 ◆他的身体在逐渐衰弱。 5.徘徊；彷徨，恍惚 ◆他在校门口徘徊。 6.奇妙；美妙、绝妙。感到奇妙，奇妙的世界 ◆古丽对这个东西感到很奇妙。 7.陶醉；很满意地沉浸……中，陶冶、熏陶。让人陶醉 ◆这段音乐让人陶醉。 8.诠释；解释。诠释清楚，最好的诠释，诠释人生。 ◆他以实际行动诠释了人生。 9.千姿百态；千态万状，绰约多姿。呈现千姿百态 ◆春天来了，百花盛开，千姿百态。 10.结晶；比喻珍贵的成果，晶体、结晶体。智慧的结晶，劳动的结晶 ◆这是他们爱情的结晶。 11.凝聚；聚集、积聚；凝固、凝结。凝聚精神，凝聚智慧 ◆这篇文章凝聚了许多人的心血。 12.潜移默化；思想、性格受到感染慢慢变化。潜移暗化，耳熏目染，耳濡目染。 ◆这种影响是潜移默化的。 13.一无所知；一无所有。 ◆他就是个一无所知的家伙。 课堂小结：通过学习本课28个词语，希望同学们下来多用。 板书设计：凝聚 潜移默化 一无所知 布置作业：抄写词语，预习新课。 课后反思： 第二课时 初学课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生能熟读课文。 过程与方法：学生掌握课文内容。 情感态度与价值观：让学生体会优秀文学作品对一个人成长的重要作用。 教学重点：熟读课文及掌握课文。 教学难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.作者认为探索知识是一种什么样的过程？ 2.不想探索知识的人是什么样的人？ 3.优秀的文学作品有什么作用？ 4.大量地阅读文学作品有什么益处？ 串讲课文 （第1自然段）探索知识是求知和阅世的过程。 （第2自然段）只要用心，就可以打开这扇门。 （第3自然段）打开这扇大门——文学。 （第4自然段）打开文学大门的作用和意义。 课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解 板书设计：一、读课文； 二、回答问题; 布置作业：熟读课文，抄写课文。 课后反思： 第三课时 深学课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。 过程与方法：学生能用“每……都……；当……时，却……；不仅……也……；是……也是……”等重点句型造句。 情感态度与价值观：让学生体会优秀文学作品对一个人成长的重要作用 教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。 教学难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。 1．每……都……表示没有例外。 1)每个学生都要交作业。 2)每个人都要参加劳动。 2.“ 当……时，却……”这里“当……时