人教版生物八上5.2.3《社会行为》配套课堂课件 (1).pptVIP

初中生物教学课件 课题：八年级英语下册 《Ill help to clean up the city parks.》 姓名：唐桂芳 职务：初中英语教师 职称：中学二级教师 单位：东乡县锁南中学 手机 地址：东乡族自治县锁南中学 邮编：731400 * * 课题：八年级生物下册 《社会行为》 姓名：王博 职务：初中生物教师 职称：中学二级教师 单位：东乡县锁南中学 手机 地址：东乡族自治县锁南中学 邮编：731400 第三节 社会行为 通过本节学习，你将知道： 动物的社会行为具有哪些特征？ 动物群体中的信息交流方式以及对动物的生存具有什么意义？ 人类社会 一. 什么是社会行为？ 狒狒的社会生活 营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为，叫做动物的社会行为。 蚂蚁的社会生活 探寻蚂蚁的社会行为 兵蚁 工蚁 雄蚁 雌蚁（蚁后） —— 群体成员有明确分工 与蚁后交配 雌蚁产卵前，腹部膨胀很大，难以移动，需要工蚁帮助。 白蚁 保卫蚁穴 筑巢饲养 产卵机器 蜜蜂群体 工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵 雄蜂 蜂王 工蜂 探寻蜜蜂的社会 准蜂王出世后，以决斗方式角逐，围观的工蜂们会拥戴胜利者为王 采集花蜜的 工蜂 蜜蜂的群体生活 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。 一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负责产卵。 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂体型较小，负责采集花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。 狒狒的群体生活 狒狒的社会生活 雌狒狒 幼年狒狒 雄狒狒 首领 根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度的不同，排成等级次序。 狒狒的群体生活 这个群体包括一个最占优势的雄狒狒，多只下级的雄狒狒，许多雌狒狒和它们的后代。 最占优势的雄狒狒负责整个群体的行动方向和对外战斗，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 社会行为的特征 群体内形成一定的组织 成员之间有明确的分工 有的群体还形成等级：如狒狒、狮子、狼 是不是群居的动物一定具有社会行为？（课后查阅相关资料） 　　“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？ 答：是社会行为，因为大雁在飞行时由头雁带领，有条不紊，秩序井然，大雁在栖息时，也有分工合作的行为。 二. 群体中的信息交流 —声音 蜜蜂的信息交流 头朝上：蜜源在太阳方向 —— 8 字 舞（动作） 蜂巢 蜂巢 头朝地：蜜源在背太阳方向 蜜源 蜜源 特殊气味的挥发性物质 蝶蛾间的信息交流 人工合成性外激素 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 动物信息交流的方式 声音 动作 气味 鸟、象、海豚 孔雀 三. 探究 ——蚂蚁的通讯 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，叫通讯。 *