教学工作诊断与改进制度建设与运行方案.PDF

教学工作诊断与改进制度建设 与运行方案 2017 年7 月20 日 第 1 页 共 36 页 目录 一、指导思想3 二、目标与任务4 （一）工作目标4 （二）工作任务4 三、体系建设7 （一）构建“五纵五横”质量保证体系7 （二）规范学校管理，建立组织体系8 （三）科学制定规划，构建目标体系11 （四）完善标准，构建质量标准体系12 （五）完善制度建设，构建内控体系14 四、组织实施17 （一）组织机构 17 （二）实施规划 17 五．自我诊改21 （一）诊改思路21 （二）诊改机制21 （三）诊改推进22 六、保障措施25 （一）组织保障25 （二）机制保障25 （三）技术保障26 （四）经费保障26 附件：26 1. 乐山一职中内部质量保证组织机构职能及人员 26 2. 乐山一职中教学诊改工作任务路线图 26 3. 乐山一职中教学诊改工作各项目分工一览表 26 第 2 页 共 36 页 乐山市第一职业高级中学 教学工作诊断与改进制度建设与运行方案 为进一步提高我校教育教学质量，保证基本办学方向、基本办 学条件和基本管理规范，推动我校建立常态化人才培养质量保证机 制，不断完善内部质量保证体系和运行机制，促进我校教学工作建 成自我诊断、自我完善、自我发展的内在动力，结合学校实际，特 制定本教学工作诊断与改进（以下简称“诊改”）制度建设与运行 方案。 一、指导思想 全面贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发 [2014]19号），按照《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊 断与改进制度的通知》(教职成[2015]2 号)、《关于做好中等职业 学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函[2016]37号）以及 四川省教育厅关于印发《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进 实施方案（试行）》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进 操作规程（试行）》的通知（川教函[2016]501 号）等文件精神， 以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗 旨，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方 针，主动适应经济社会发展需要，改善办学条件，规范学校管理， 深化教学改革，着力建立常态化、周期性及可持续的诊改机制，着 力构建校内全员全过程全方位的质量保证体系，着力增强我校办学 吸引力，全面提升办学质量，全面促进我校职教事业健康持续发展。 第 3 页 共 36 页 二、目标与任务 （一）工作目标 按照“五纵五横一平台“”内部质量保证体系建设的要求，结 合我校办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、 教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与 制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，以 全面提高人才培养质量为目标，以 “构建诊断工作制度和运行机 制、建立和完善内部质量保证体系、构建人才培养动态数据管理平 台、提升专业建设能力”为四大任务，探索现代学徒制人才培养模 式，达到产教深度融合，校企深度合作，力争3 年内成为乐山市内、 省内领先的职业学校。同时，在有条件的专业中创建专业大师工作 室，使之成为乐山市地方服务行业的重要人才培养基地。确保学校 的办学方向正确，办学条件不断改善，管理规范符合要求，切实推 动我校管理水平和人才培养质量的持续提升。主要任务： （二）工作任务 1. 构建诊改工作运行机制 按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方 针，紧密围绕学校教育教学改革，以提高人才培养质量为核心，以 “自我规划、自我约束、自我评价、自我改进、自我发展”为出发 点，立足学校实际，建立教学工作诊改运行机制，构建8 字螺旋质 量上升模式，形成计划实施诊断改进的工作思路。 第 4