小学英语五年级下教学计划.docxVIP

--------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 小学英语五年级下教学计划 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、学生情况分析 五年级的学生已学过两年多的英语，但学生程度层次分明 ,一部分学生对英语有较强的学习兴趣， 有了自己的一套学习英语方法，但还有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。所以本学期将继续以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养学生英语听、说、读、写能力！ 二、教材分析 本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。 学习用书共 6 个单元、 2 个复习单元。 每个单元分 “A、B、c”三个部分，共 12 页。复习单元为 6 页。 A、B 两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字 和单词，并培养学生的阅读能力； c 部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 三、学期教学目标 ．能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能听说认读 16 个单词。 3．能学会 6 个手工制作。 4．能听懂会唱 8 首歌曲。 5．能听懂会吟唱 12 首歌谣。 6．能完成 6 个自我评价活动。 7．能理解 6 个幽默小故事。 8．能了解 6 项简单的中西方文化知识。 四、教学措施 词汇教学（ Let ’slearn） Let ’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。 与 前四册不同的是，从五年级上册开始， Let ’slearn中的 部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。 教法注意点 ．注意词汇的呈现方式 2．利用 Let ’sstart部分引入新词。 Let ’sstart既可 以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与 学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的 基础上朗读、拼读新词。 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 3．在交际中教学单词。 教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教 学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记， 要把它放到具体的对话（句子）中学习。 4.充分发挥单词卡片的作用。 对话教学（ Let ’stalkPairworkGroupwork ） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标 句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还 提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。 ．在听力活动中感知新的语言（ Let ’stry）。在原 Let ’stalk一页设计了新板块 Let ’stry，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉 Let ’slearn部分的学过的新词，并在进入 Let ’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。 2．在理解语言的基础上学说语言①抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第 四单元 A 部分的主句型为： whatareyoudoing?Iam ?教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。 依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 -------------- 的交流中逐步掌握主句型， 为 Readandwrite打好基础。 ②教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。 ③教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交 际环境中巩固、掌握新语言。 (三）阅读理解教学（ Readandwr