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人教版初一英语课例分析 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 英语（新目标） 人民教育出版社 七年级 上册 Unit 1 M y name’ sGina. 教学目标 认知目标 掌握介绍自己和问候他人的句型： what’s your name? my name’s Gina. Nice to meet you! 掌握数字 0-9 及电话号码的问答： What’ s your phone number? My phone number is 234-5873. 掌握 be 动词的一般现在时形式 掌握 what 引导的特殊疑问句 v. 掌握形容词性物主代词： my, your, his, her 能力目标 培养语用能力， 让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来， 使学习过程生活化。 学会一些基本的学习策略，听说领先，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带。 培养用英语思维的能力和创新意识。 学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。 3．情感目标 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。 通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 教学重点 教学重点 语言功能 语言结构 主题词汇 present tense to be Introduce yourself English names what 引导的特殊疑问句 物主代词 Greet people W hat ’ s your name? numbers 0--9 Ask for and give telephone W hat ’ s your phone number? numbers 形容词性物主代词 my , your , his , her 教学难点 1)人称代词主格与形容词性物主代词在句子中的正确使用，即 I —my, you —your, he— his, she— her 的用法。 2)了解英语与汉语中姓与名位置摆放的不同之处，准确掌握英语的姓与名的正确表达。 3） be 动词的正确搭配和使用 教学理念 教学中做到面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，倡导任 务型的教学模式， 让学生在教师的指导下， 通过 Pairwork 、Groupwork 等实现任务的目标， 增强实践能力，培养创新精神，促进语言实际运用能力的提高。 教学媒体的运用 本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习兴趣的角度出发的。本节课主要采用录音机、图片、多媒体等作为教学辅助手段，它集音、图于一体，形象、生动、直观，能快速从视、听的角度吸引学生的注意力，能加快教学节奏，加大教学容量。 教学流程 Step 1 1. Greet with the students by using good morning/“ good afternoon / hello/ hi ”?And help the students to respond . 【开始上新课前和学生们问好，一来用于复习在之前预备单元中学到的知识点，二来让学生更好地融入到 英语课堂中来，属于 “热身 ”（ warm up ）】 2．使用多媒体在大屏幕上显示一些物品的图片， 用于展示新的单词。 老师可提问 “W hat ’ s this?/W hat ’ s that in English? ”看,学生能说出多少。 【利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，充分调动学生们地积极性，让学生们学 得更为直观，更为形象，能提高学习和记忆单词的效率】 Step 2 使用多媒体在大屏幕上展示 1a 中的图片，让学生仔细看图，说出图片中物品的英文，把它们列举出来，显示在屏幕上。 Look at the picture. W hat ’ s this?Do you know? s1: It ’ s a clock. T: Good. A nd what ’ s theEnglish for 足球“”? s2: Football. T: Great. 【这一步要做到老师只是指导者和引导者，  充分调动学生， 让他们一一找出其中物品，  并说出相应地英文。 老师只需要把学生们找出地单词写出或打出来即可。】 Memory challenge: let the students work in groups, three or four students a group. Ask the groups to make a list of the new words that shows in the picture 1a to see which group has the most w