初中语文学业水平考试作文质量分析课件1.pptVIP

祝老师们工作顺利！ 知识回顾Knowledge Review 作文质量分析 2016年学业水平考试 中学生有三怕： 周树人、文言文、写作文 作文不可教 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体 验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自 己的感受和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节， 提高独立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心， 选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表 达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用 的标点符号。 5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文 章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有 据；根据生活需要，写常见应用文。 《课程标准》写作能力要求（节选） 题一：掌声雷动时，别忘了留只耳朵听听朋友的建议；埋头苦读时，别忘了留只耳朵听听花开的声音；背包远行时，别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱…… 请以“留只耳朵听 ”为题，写一篇文章。 审 题 被忽视 情景 相悖 听：一个渠道和途径 题二：…… 材料一：要感谢那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物，让我们的内心下一场雨，洗刷洗刷，然后继续前行。 材料二：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。 材料三：孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画上太多的句号。 三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和微小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要勇于质疑，善于探索…… 要能够品析题目中的细微的转折变化 这些转折变化才是命题者的意图所在 让学生有话可说≠可以随便说 《留只耳朵听古韵》，主旨在于听古韵中的豪情壮志和静谧之美。听曹操的《龟虽寿》老当益壮的豪情壮志；听陶渊明《归园田居》中的悠然自得；听刘禹锡《陋室铭》中的淡泊情怀。 《留只耳朵听国韵》，在蜂拥而出的流行歌手和口水歌的轮番轰炸中，留只耳朵听京剧的《霸王别姬》、古琴《高山流水》、《渔舟唱晚》、民歌陕北信天游，江南小调…… （2013昆明） 题一：请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文章。 （2012版纳）《未曾说出的感谢》 素 材 家庭、校园、社会、学习 思路更宽泛，内容更丰富 初中生作文主题是成长 高中生的作文主题是成人 ——肖培东 父亲不是英雄，没有给我天生的荣光；父亲不是富翁，没有让我成为富二代；父亲不是诗人，没有给我最诗意的生活……父亲只是普通人。为了我上学方便，特意搬到城区居住，交通拥堵，父亲买了一辆电动车送我上学，我觉得很丢脸。下大雨了，一路拥堵，父亲骑着电动车来了，用雨衣把我紧紧裹住，一点也没淋湿，我在雨衣里，听着雨的声音…… 放学等母亲来接，随便找个电话拨通号码，响一声便接通，“喂”一声就被打断：“马上就到，就在路边多等一会儿。”在非常嘈杂的环境中，一拨号就接通，喂一声就知道，恐怕这电话是随时拿在手上，生怕错过了女儿的来电。 亲情关爱类作文的两个问题 一、单方面接受关爱，纯粹表达被关爱 二、表现极端情况下感受到的关爱 我从母亲的钱包里偷了钱，母亲像一头暴怒的母狮，几乎要掀翻了整个家，最后发现了我的“宝藏”。把我拖到厨房，手按在砧板上，刚磨洗过的菜刀高高举起，划出一道锋锐的光芒，冰凉的水滴滴落在手上，湿漉漉的头发贴在母亲额前。我惊恐万分，刀终于落下来了，我大叫一声，刀锋落在我的指甲前方，母亲紧紧抱住我，我听到了母亲的心声。 引导学生在日常生活中去发现 发现自己动心动情之处 懂得品味生活 叙 事 合理性 下雨天坚持不带伞，坐公交车，开始飘雨，心一横就上了车，耳畔似乎听到有人在呼唤，透过雨幕，看见一个人影追着公交车跑，一把黄色的雨伞分外引人注目，下一站下车来看，人影已扑倒在泥潭里，原来是妈妈追着公交车送伞给我。留只耳朵听妈妈的呼唤。 周末早晨，下雨停电，一片漆黑，下楼买蜡烛，看到路边隐约有一团黑影，凑近了仔细一看，原来是一个盲人，正在用盲杖把窨井盖放回窨井上。顿时热泪盈眶，泪奔回家。 金风送爽的四月伴随着中考的乐声结束了，学校的知了也不像往常一样欢快地鸣叫了，这是语文老师的最后一节课，因为老师患病已经要死了，下课铃响，老师写下“永别了”三个大字，寒冷的冬天就要结束了。 两篇《背影》 出门看到一个双腿瘫痪拉二胡乞讨的老人，在雨中拉二胡，过去给钱让他去买把伞，老人愤怒的拒绝了；办完事回来，看到老人在公交站台上避雨，被众人嫌弃，