北师大版八年级数学上册课件：5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式.pptVIP

* * 5.7 用二元一次方程组 确定一次函数表达式 学习目标: 1.进一步体会二元一次方程与一次函数的联系，并学会用待定系数法确定一次函数表达式（重点） 2.能归纳出根据图象等信息确定一次函数表达式的一般步骤（重点）。 3.通过学习方程与函数的联系，体会知识之间的普遍联系和知识之间的相互转化.进一步理解数形结合的思想方法（难点）。 两个一次函数的图象的交点坐标 就是这两个函数表达式组成的方程组的解. 直角坐标系中两直线的交点的坐标 可以看作是一个二元一次方程组的解。 2.二元一次方程组与一次函数之间的互相转化关系： 1.二元一次方程的解与相应的一次函数图象上点对应。 回顾与思考: 自学指导1： 认真阅读课本P126，完成这个问题，并对比小明、小颖、小彬三人的做法，思考： 1.小明的做法中两函数图象是如何作的？他是如何得到解析式的？图象的交点表示什么？ 2.小颖与小明的做法有什么不同之处？ 3.他们三人的结果一致吗？小明的方法求出结果准确吗？ 你明白他的想法吗？用他的方法做一做 2.8 用图象法解行程问题 (A) 0 4 1 2 3 t/时 s/千米 120 100 80 60 40 20 (B) 可以分别作出两人s 与t 之间的关系图象，找 出交点的横坐标就行了 小明 小明的方法求出的结果准确吗？ A、B 两地相距100千米，甲、乙两人骑自行车分别从A、B 两地相向而行。假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A 地的距离s (千米) 都是骑车时间 t (时) 的一次函数. 1 时后乙距A地80千米, 2 时后甲距A地 30千米. 问 经过多长时间两人相遇 ? 求出s与t之间的关系式，联立解方程组 你明白他的想法吗？ 用他的方法做一做， 看看和你的结果一致吗？ 对于乙，s 是t 的一次函数， 可设 s=kt+b。 当t=0时，s=100； 当t=1时，s=80。将它们分别代入s=kt+b中，可以求出k、b的值，也即可以求出乙 s 与t 之间的函数表达式。 同样可求出甲s与t之间的函数表达式。 再联立这两个表达式，求解方程组就行了。 小颖 消去s 小亮 1 时后乙距A地 80千米,即乙的 速度是 20千米/时, 2 时后甲距A 地 30千米, 故甲的速度是 15千米/时, 由此可求出甲、乙两人的速度, 以及 …… 用方程解行程问题 议一议：A、B 两地相距100千米，甲、乙两人骑自行车分别从A、B 两地相向而行。假设他们都保持匀速行驶，则他们各自到A地的距离 s(千米)都是骑车时间t (时)的一次函数.1时后乙距A地80千米,2时后甲距A地 30千米. 问：经过多长时间两人相遇 ? 你明白他的想法吗？用他的方法做一做! 用图象法可以解决问题 用方程组的方法可以解决问题 小明 小亮 小颖 用作图象的方法可以直观地获得问题的结果，但有时却难以准确，为了获得准确的结果，我们一般用代数方法。 在以上的解题过程中你受到什么启发？ 用一元一次方程的方法可以解决问题 合作探究 对于上面同一道题的三种解法，分别说出他们的优缺点，你认为在解决问题的过程中哪种方法适用性更广一些。 探究结果： 通过以上三种方法的 的方法更好些。 理由是： 小颖 小颖综合了小明和小亮两人的优点， 可快速准确地获得结果。 例：某长途汽车客运站规定，乘客可以免费携带一定质量的行李，但超过该质量则需购买行李票，且行李费y（元）是行李质量x（千克）的一次函数。现知李明带了60千克的行李，交了行李费5元；张华带了90千克的行李，交了行李费10元。 （1）写出y与x之间的函数表达式； （2）旅客最多可免费携带多少千克的行李？ 解;（1）设此一次函数表达式为：y=kx+b,根据题意，得 解得： （2）当y=0时 , x=30；当x30时， y0。 所以旅客最多可免费携带30千克的行李。 ∴y= x—5 江西省永丰县恩江中学 学生展示一：P127 做一做　 已知函数y=2x+b的图象经过点(a,7)和(-2,a)，求这个函数的表达式 解：把(a,7)和(-2,a)的坐标代入y=2x+b得 解之得： 所以y=2x-3 江西省永丰县恩江中学 课堂检测 1. 图中的两条直线 ， 的交点坐标可以看做 方程组