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八、课程建设规划 （二）建设步骤： 4、加强课程网站建设，使之成为资源丰富，全天候开 放，有利于学生自主学习的精品课程网站。 5、做好教学质量监控与评估，不断提高教学质量。加强 评课等质量监督工作，及时收集学生反馈意见，完善 教学质量监控与评估体系。 6、积极申报省级研究课题，开展教学科研工作，以科 研促教学。 八、课程建设规划 （三）教学建设 1）提高理论课教学质量的措施：积极开展教学方法的改革，注重启发式教学，在理论课教学中开展“以问题为主的教学法”、“项目教学法”、“案例引导教学法”等，使学生在积极思维的过程中完成学习，在学习的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，形成团队协作的精神，培养创新思维。积极开展教学手段的改革，在教学中充分利用现代教育技术与多媒体技术来辅助教学，为学生提供生动活泼、丰富多彩的学习环境，提高理论课教学质量。 八、课程建设规划 （三）教学建设 2）提高实验教学、实习（见习）指导质量的措施：通过增加综合性实验，提高实验教学质量：规范实习基地的管理，加强对临床见习和毕业实习带教老师的培训，每年举行一次毕业实习管理经验交流会。 八、课程建设规划 （四）教研教改 开展护理教育理论与实践、课程体系、护理教学内容与方法改革等多方面的研究，并结合护理专业发展特色，重点进行课程体系与人才培养模式的改革。 知识回顾Knowledge Review * 三、课程设计 1、以人为本 教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己的学识去教人，更要以自己高尚品格去育人，培养学生热爱护理专业，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。 三、课程设计 2、因材施教 认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好、志趣、个性特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学方法，使他们各有所得，各有长进。 三、课程设计 3、工学结合 加强教学的针对性、实效性，使教学工作与临床内科护理工作紧密结合，淡化学科意识，增强整体观念。在内科护理学见习、实习中巩固专业基本知识，加快适应岗位，提高学生完成护理任务的能力。 三、课程设计 4、与时俱进 密切关注学科发展动态，及时将临床内科护理新进展引入课堂教学 ，不断充实、更新教学内容，使教学内容更符合临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。 吸收先进的教学思想，采用灵活多样的教学方法和先进的教学手段。 四、教学团队 专任教师4名，兼职教师6名（不包括见习医院带教教师），大部分教师具有内科护理专业、内科医疗实际工作经验，团队教师的专业素质高，富有开拓创新、团结协作精神，教学团队学历、职称、学缘结构合理，梯队明显。 近五年来承担教学研究、科学研究项目5项，发表论文35篇，主编教材2本，副主编3本，参编教材8本。 四、教学团队 1、学历结构 ：硕士占20%；学士占80%。 2、职称结构：教授占10%，主任护师占10%，副教授占40%，主管护师占10%，助教占30%，双师型教师占100%。 3、年龄结构：40-50岁占50%；30-40岁占10%，30岁以下占40%. 四、教学团队 4、学缘结构： 毕业于中南大学7人，湖北科技大学3人。 教师专业背景多样化，临床医学专业2 人，占20% ； 护理专业8人，占80%； 四、教学团队 5、师资配置： 理论教师4人，占40%；专职教师6人，占60%；兼职教师4人，占40%（不含医院见习带教教师）。 6、专兼职教师比例： 专职教师6人，兼职教师4人。专兼职教师比例为3：2。 7、师生比例： 见习教学教师：学生为1：15。 五、课程教学内容 坚持科学性、合理性和针对性，根据护理内科工作任务所需要的知识、能力、素质要求，遵循学生专业能力培养的基本规律，遵照必需、够用，适用的原则，整合教学内容。 五、课程教学内容 （一）内容选取 内科护理学教学包括绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢性疾病病人的护理、结缔组织病和风湿病病人的护理、神经系统疾病病人的护理共九章内容。 其中理论102学时，见习9次，18学时。 五、课程教学内容 （二）课程介绍 内科护理学是护理专业的一门专业必修课，涉及范围广，整体性强，是临床护理学中的一门重要学科。内科护理学主要研究内科病人的生物、心理、社会等方面健康问题的发生发展规律，运用护理程序实施整体护理，以达到恢