基于可达性的基础教育设施划片合理性研究.PDFVIP

基于可达性的基础教育设施划片合理性研究 廖宇亮，周健，朱文健 摘要：教育划片是实现教育有机均等的创新举措。已有研究主要从教育学视角探讨教育划片的政策效能， 甚少从人、空间的视角剖析教育划片的实际效能。本文引入城市规划、人文地理学等学科中空间可达性概 念，以此为基础来测度教育划片的合理性，并以深圳南山区为研究区，公立中小学为研究对象进行实证研 究。研究结果表明：①南山区各街道的中小学在数量、分布上具有一定的差异；②南山区中小学的现状步 行可达性的整体水平比较一般，小学在500m的可达面积仅占比14%，而中