列一元一次方程解应用题——调配问题.docVIP

评优课试讲反思 本节课授课内容是列一元一次方程解应用题，是在学生学习了一元一次方程的概念及解法之后的内容。本节课是初中解决实际问题的开始，是建立“方程”数学模型的开始，是学生树立解决实际问题信心的开始，更是为今后学习平面几何求角与边，以及函数相关知识奠定基础。 一、根据数学课程标准关于日历中的方程的教学要求，结合学生的认知规律与已有的认知水平，我确定下面的教学目标： 1.知识与技能： （1）能够读懂题意，翻译语句，并找出已知量、未知量； （2）能够找出相等关系，并用数学式表示； （3）能够设出未知数，会用其中一个相等关系表示两一个未知量，再第二个相等关系列出方程； （4）正确书写解答过程. 2.过程与方法： （1）经历探索比较算数方法与方程的区别，建立利用方程思想解决问题的信心和能力； （2）通过探究式教学，培养学生的问题意识、创新意识和实践能力。 3.情感、态度与价值观： 通过对实际问题的求解，体会数学来源于生活又服务于生活的应用价值。 二、根据新课标对本节课的要求，结合学生的认知水平，因此我确定下面的教学重难点： 教学重点：翻译语句，把握问题中的“相等关系”，并会用一元一次方程解决调配问题。 教学难点：将两个相等关系转化成数学表达式，并能正确运用两个相等关系。 三、试讲后提出的改进意见： 在课题引入环节中，我放弃教材