语文研究性学习方式浅析.docVIP

PAGE PAGE 1 语文研究性学习方式浅析 　　(陕西师范大学，陕西西安710062) 　　【摘要】针对语文接受式学习的机械性与阻碍学生思维发展的弊端，教育界提出了语文研究性学习方式。研究性学习旨在实践“以人为本”的教学理念，尊重学生的个体存在。学生观上，提倡以学生为主体，注重培养学生的主动探究精神，着眼于学生的整体素质的发展；学习观上，提倡发挥学生的主动性，通过将既有知识与新知识相联系，培养学生探究问题和解决问题的能力；教师观上，提倡将教师角色定为“平等的首席”，强调师生之间的伙伴关系和教师的引导、监督作用，教师在研究性学习的组织活动上要勇于解放思想，探索创新；教学观上，教学活动围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标进行。 　　【关键词】新课程改革；研究性学习；教师角色；情感、态度与价值观前言 　　创新精神和实践能力是新一代人的显著特征。研究性学习正是这样一种学习方式，它重视学生主观能动性的发挥，重视学生的探究精神与独立思考能力的培养。语文学科在促进学生的情感、态度、价值观以及思维方式的发展方面具有其它学科所没有的独特功能。所以，理解与应用语文研究性学习方式，对培养适应新时代的新人具有重要意义。 　　一、语文研究性学习方式理念的诠释 　　研究式学习的核心和精髓，就是要求学习者由“被动地接受知识”转化为“主动积极地发现学习”。它的特点在于不是把现成的