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《动手做做看》教学反思 (二年级 ) 《动手做做看》第四册第四单元的第一篇课文。这篇课文讲了一个引人深思的故事：科 学家郎志万把一个错误的结论告诉孩子们， 再问孩子们为什么， 目的是让孩子们知道， “科 学家的话， 也不一定都是对的， 要动手做做看”。 通过本课学习， 让学生认识并从中受到启 发，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 在教学这篇课文时， 老师设计了“朗志万和伊琳娜有什么区别”这个问题， 旨在让学生明白 “朗志万是科学家， 他可以说是知识的权威。 ”然后紧紧抓住“其他小朋友”和“伊琳娜” 对待“朗志万”提出的问题的不同态度，来引导学生感悟“伊琳娜”身上所发光的品质── 那就是敢于向权威质疑，不轻信不盲从。为了让学生理解“科学家的话也不一定都是对的， 要动手做做看”， 培养学生在学习和生活中敢于大胆质疑、动手实践的能力，老师在教学 中设计了一个实验： 让学生往一个装满水的杯子里放进一条金鱼， 观察水的变化。 让学