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《咕咚》教学反思( 一年级 ) 《咕咚》教学反思（一） 《咕咚》是一篇有趣的童话故事， 告诉我们这样一个深刻的道理： 听到或遇到任何事情， 一定要动脑想想或去实地看看， 不要盲目地跟随别人。 在教学时， 我力求能够让学生通过品 读、表演领悟文章深刻的道理： 1、为了从一开始就调动孩子的积极性， 我一开始就播放了一段和课文有关的动画短片， 同学们看了动画中惊慌的小兔子， 都笑了， 我忙问： “你都看到了什么？”“看了动画你想 知道些什么呢？”孩子们都活跃起来了， 你一言我一语地说起来， 看来， 他们真的非常想学 习这篇课文呢，兴趣被调动起来。 2 、文本的意义，只有在学生主动与文本对话的过程中才能产生，在教学时我希望着力 让学生参与有感情朗读、 看图想象、 即兴表演、动作模仿等活动， 让他们能从各自的经验和 体验出发，引领学生深入课文，使学生与文本之间建立起和谐的对话关系，使他们由读文、 看图，进入悟境、悟情、悟理的阅读