《古诗两首：山行、枫桥夜泊》教学反思(苏教版三年级上册).pdfVIP

《古诗两首：山行、枫桥夜泊》教学反思 ( 苏教版三年级上册 ) 古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文， 从语言文字上看， 它用的是古汉语； 从表现形式 上看， 它含蓄、 凝炼、 节奏强、 跳跃大； 从叙写的内容上看， 它离我们的时代较久远。 因此， 在古诗教学中， 教师要在创设自由、 和谐、 民主、开放的学习环境基础上， 以层次性的朗读、 吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境， 活化古诗词的形成过程， 重新焕发古诗词的生 命活力和人文精神。 一、提供充足时间，引导学生感悟 霍姆林斯基说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。” 而对于古诗文的体会、 感悟， 学生在极短的时间内肯定难以理解。 在教学 《山行》这首诗时， 我出示事先抄写的小黑板，引导学生回忆学习古诗的方法： （1 ）、知诗人，解诗题。 （2 ）、抓字眼，明诗意。 （3 ）、想意境，悟诗情。 （4