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体育课上的安全问题如何解决 体育课上的安全问题如何解决 如今，安全就像一根千万伏的“高压线”横在了我们体育课上。 总能听到哪个体育教师因学 生安全问题， 处罚或者下岗的消息， 于是体育课上的安全问题成了拦路虎， 只要是一听到安 全俩字，体育教师便谈虎变色。 因此在体育课堂上，再也见不到有同学在练习跳山羊， 前滚 翻，就连单杠和双杠就像是成列物， 只是观看的， 学生是不允许接近的。因为怕出事故稍有 点不安全的运动项目就不敢让学生去练习。 体育课是对抗性的活动， 有时候受伤时避免不了 的，不要把一点风险看成是洪水猛兽， 要通过让学生进行各种体育活动， 把体育增强青少年 体质的功能发挥出来。针对这些问题，我们如何解决呢？ 一：课前备课充分，提高预见能力 教师都知道“备课， 是上好课的前提”， 体育教师在课前应该针对所学内容， 针对学生情况、 不同的特点等， 设计本次课的教授内容和方法， 科学而艺术地把握教学中的预设与生成， 对 易发生的安全事故要有预见性并加以防范， 并对课中可能发生的问题做好应急方案。 这样才 能掌握主动，预防和处理偶发事件。 所以在我们备课时要做到周密，提高预见能力，预想课 堂上可能发生的各种意外事件及处理的方法。不要等到事件发生了才想办法去处理。 二：充分做好准备活动，减少伤害事故发生。 我们一些体育教师为了以学生为中心从有利于主体性， 创造性前提来组织教学， 上课不用整 队，准备活动有学生自己来完成，老师身边是一群杂乱无章的学生。可是， 体育课的准备活 动是一个不容忽视的部分， 也是我们能否顺利完成一节体育课的保障。 体育课基本部分必须 认真做好准备活动， 为下一步的学习做好充分的准备， 既能科学有效地锻炼学生身体， 又能 更好地投入各项体育活动当中， 有效地避免一般性的伤害事故的发生， 如扭伤，拉伤等；准 备活动还应根据运动项目的不同， 重点加强某部位的活动。 如立定跳远， 就必须特别加强下 肢关节，如膝、髋、踝等部位的活动。要努力做到不让学生受到伤害。 三、良好的课堂常规，保障安全的前体。 课堂教学并不是课外活动， 课堂教学是教师为了完成教学目标而精心设计的学习过程， 学生 在学习中只有按照一定的组织安排和教学要求， 才能进行正常的学习， 也可有效的避免安全 事故的发生。过分的放纵学生， 忽视纪律性的组织教学， 很难达到我们的目标要求。“没有 规矩；不成方圆”。 例如：在投掷项目的教学中，每一次统一的投掷任务完成后，无论是 长投还是短投， 教师未发出捡球、拾弹的信号，学生不得冲出去捡球拾弹； 无论跳高还是跳 远，必须做到前人离开沙坑，后人方可起动助跑。 在跑的教学中， 要教会学生在自己跑道上 跑完全程，不能跑入他人跑道，以免碰撞摔倒受伤；跑过终点线，不要立刻急停下来，冲过 去逐渐减速停下来， 减少对身体的伤害。 在教学中， 保证良好的课堂常规是保障安全的前体， 从而也可以培养学生的组织纪律性和遵纪守法的自觉性。 体育教学形式多样， 空间广阔， 如 果没有一定的规范性和纪律性， 就难以控制教学的全过程。 在课堂上没