《 莫泊桑拜师》评课稿.docVIP

《莫泊桑拜师》评课稿 　　《莫泊桑拜师》文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。郭老师在教学时，能创造性的处理运用教材，学生在整个课堂学习中，表现得极为轻松，让听课的我为之一震。 　　一、积极引导个性化阅读 　　《语文课程标准》中也特意指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”“对于学生的独特感受和体验应加以鼓励”郭个老师在课堂教学中这一理念显得尤为突出。 　　例如： 　　师：读了福楼拜得话你有什么新发现？他香告诉莫泊桑什么？ 　　生：那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？ 　　师：哦，可以从马车不同得装饰曲写。还有吗？ 　　生：还可以从不同天气下得马车去写。烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？就是从这方面去写的。 　　生：…… 　　师：同学们读书可真认真、仔细！如果是你，你还会从那些角度去写马车和敢马车得人？、 　　生：从不同路面得情况写。例如平坦得马路何弯曲得小路马车师怎么行走的去写。 　　生：可以从马的健壮情况去写。瘦弱得马何强壮得马走得也不一样。 　　生：…… 　　学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，他们的侧重点也就不一样，但郭老师并没有将它们生硬