《 水滴的旅行》教学设计.docVIP

《水滴的旅行》教学设计 　　【教学要求】 　　1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内； 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段； 　　3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探； 　　【教学时间】 　　两课时。 　　第一课时 　　一、揭题导入 　　1.谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗？ 　　2.今天，我们来学习一篇新课文《水滴的旅行》。板书课题，齐读，提醒学生：“旅”的声母是L。 　　3.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 　　水滴去哪里旅行？ 　　它是怎样旅行的？ 　　水滴怎么会旅行呢？ 　　…… 　　二、初读指导 　　1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。 　　2.检查自读情况。 　　（1）出示词语，指名认读，正音。 　　世界　把　宽广　伙伴们　要　水汽 　　旅行　出峰　带　昨晚　聚在　倒映 　　越来越高　新的　云朵　大海　草原　气温 　　（2）去掉拼音读。 　　（3）指名读长句子，注意停顿。 　　我去过/世界上最高的山峰，冷风把我变成/一朵美丽的雪花。 　　时间/一点点过去，气温/越来越庐山，我又要/变成水汽，开始/我新的旅行了。 　　（4）指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络，完成填空。 　　（　）先总写水滴是个旅行家。 　　（　）具体描写水滴去不同的地方旅行。 　　（　）总结全文，写水滴又要开始新的旅