《 千人糕》教学设计.docVIP

《千人糕》教学设计 　　课前准备 　　课程导入：同学们，上课前老师有一个问题想要考考你们：你们知道过生日要吃吗？（蛋糕）对啦！今天我们要学的课文也是吃的，跟“糕也有关系”有关系，我们一起来看看是什么吧！（师板书课题） 　　教学过程： 　　一、引出课题和生字 　　今天老师还给你们准备了几张图片，看看你们认识吗？（指名同学说说图片）（课件出示“糕”以及拼音，“糕”是我们要认的第一个生字，这是一个左右结构的字，再给出“糕”的解释）。 　　二、初读课文，初步感知 　　“糕”的意思我们弄明白了，那“千人糕”到底是什么呢？请大家自己读一读课文找到答案。（请学生自由读课文，课件给出阅读要求：自由读课文，标出自然段，圈出生字并读准字音，读通句子。） 　　读完课文，老师把这一课的生字藏在了词语里，有谁能把它们都读对？给你们一分钟时间，我再请同学读。（生自由读生字，师指名学生读词语，及时纠正发音，再开火车读词语巩固）词语你们都认识了，那老师把它们把生字挑出来你们还认识吗？（生字卡认生字）读完生字，请大家再看黑板，有没有发现有一个字很特别？（的）对啦，这个字它被挑出来因为它是个（多音字），他有几个音呢？（生回答de/di）老师给你们准备了一个微课，一起来看看吧！（微课讲解的的三种读音，分别在什么情况下读de/di/di）看完微课，你们还记得“的”的几个音吗？（师板书多音字，生齐说三个音）既然你们都记住这