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《学习的革命》读后感作文 《学习的革命》 以学习、 教育为关键词， 作为一名教师对此是敏感的。 这本书以前听说 过，但没读过，读来觉得还是值得的。 一、目标是着眼于人的终身发展 书中很多教育教学观点， 与我国正在经历的课程改革理念完全吻合。 如： “每一个人都 有一种学习类型，也都有自己的长处”， 意味着我们要以人为本， 切实研究学情， 充分认识 人的个体性独立性， 不同的人有不同的学习类型。 在当时 90 年代初就引用了多元智能理论， 指出爱因斯坦、 丘吉尔以及爱迪生有着与他们学校不相称的学习类型。 “对于成千上万的其 他人来说， 同样的不相称继续着。 ”“这可能是学校之所以失败的最大因素之一。 ”“我们 的许多学校却好像把每个人当做完全相同的人来对待。 ”话虽有些偏激， 但值得我们深思的 难道不是应该切实深入研究因材施教吗 ? “任何人都可能更快地学习几乎一切东西”， “所有的孩子生来就是天才”， 提醒着我 们：如何对待那些学习暂时有困难、有障碍的孩子呢 ? “头脑不是一个要被填满的容器， 而是一把需被点燃的火把。 ”意味着我们原来的填鸭 式是何其错误， 而点燃学习的热情， 激发求知欲， 激活人的潜能， 发挥主观能动性才是教师 的职责。 “学校应该教什么，最重要的应当是两个‘科目’ ：学习怎样学习和学习怎样思考”， 意味着，我们的教学要授人以渔，要重视学习的过程，最终目标是着眼于人的终身发展。 二、学习之“革命”的必要性” 作者是基于他所观察到的时代发展的趋势而提出学习将要经历一场革命， 也需要经历一 场革命。 这个趋势是“人脑研究的惊人发现”和“信息技术革命”。 而且指出同时也是一场 会产生正负双重影响的革命。 积极的一面是“无论何时、 何地、 何人都可以获得有价值的学 习”，而负面的问题是，如果不依靠学习改变现状，适应时代发展，那么占人口 20% 的精 英就会分享总收入的 60% ，必将导致各国的暴力、失业、贫困、犯罪和社会冲突问题加剧。 所以，让所有人跟随与信息革命并行的终身学习革命， 分享即将到来的巨大潜力时代的果实， 将改变世界各国政治经济社会面貌。对于我们国人所共识的“知识改变命运，学习改变命 运”一说是一致的。 三、终身学习 作者成书的时代就他们已经洞察了这一点。 现代信息技术的发展提供了强大的支持， 我 们亲眼见证终身学习完全可行。 浩渺的互联网是最大的知识宝库， 除传统纸质图书外多媒体 出版业红红火火， 网络阅读、 电子图书随手可得， 世界名校网络视频课程满足个性化的高层 次学习需求，即时视音频通讯随时进行社交学习……，令人目不暇接。泛在学习不受时空限 制，得到了空前发展，令人振奋。作为教师，我们职业的特质要求我们不断学习，练好“内 功”，提升素质，才能更好地服务于学生，更好地适应教育教学的改革和发展。 四、完善一个人的学习 国民的教育， 最终落实到个体的学习和教育。 从书中我深切感受到， 要完善一个人的教 育，至少要经历如下认识和操作的过程： 首先要科学认识人脑的机能， 这是我们实施教育活 动的基本理论支撑