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小学音乐课堂教学中运用律动提高学生音乐素养研究研究报告 南阳市第二十一小学课题组 * 焦亚珂 [ 摘要 ] 本课题研究了在小学音乐课堂教学中运用律动提高学生音乐素 养的途径和方法，研究对象是二十一小低年级学生，研究方法以行为 研究法为主，经验总结法为辅。结果显示：在小学音乐课堂教学中有 效利用律动的形式，增添了音乐教学的吸引力，激发了学生音乐学习 中的创造思维， 提高了学生的音乐鉴赏能力， 升华了学生的审美体验， 提高了学生的音乐素养。结果表明：律动打破了传统音乐学科的单一 模式 , 使学生在学习过程中 , 静动相辅相成 , 以动态的韵律美激发学生 的学习兴趣 , 培养学生的创造力 , 提高了学生的音乐素养。如何在课堂 教学中加强律动的应用，特别是根据学生的年龄特点和教材内容特点 设计相应的律动， 并在课堂教学中适时开展， 是我们以后努力的方向。 [ 关键词 ] ：律动 音乐素养 课堂教学 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之