《水》课堂教学实录.docVIP

《水》课堂实录 　　（一） 　　师：在作者的记忆里，对水有着一种特殊的感觉。谁能用这样的句式“在我的记忆里，”，借用课文中的内容说一句话？ 　　生：在我的记忆里，水成了村子里最珍贵的东西。 　　生：在我的记忆里，请我喝酒不如请我喝水是村里人说得最多的话。 　　生：在我的记忆里，下雨天是村子里每个人都期盼的日子。 　　生：在我的记忆里，只有下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 　　生：在我的记忆里，下雨的日子就像过节一样。 　　生：…… 　　【点评：文质兼美的语言唯有在运用中，才能逐步内化为学生的语言，进而促进学生言语能力的发展。借用课文内容，运用课文语言进行说话训练，是简单而有效的教学策略。】 　　（二） 　　师：作者对水的感受是那样真切，尤其是下了一场雨（板书：一场雨），在他们看来感觉过节一样。我们过节的时候是怎么样的？ 　　生：我们会在过节的时候燃放烟花爆竹，街上挤满了人。 　　师：这叫热闹。 　　生：我们小孩子都穿上了新衣服，能收到红包。 　　师：这叫快乐。 　　生：过节的时候，父母都不催我们上床睡觉了，想玩多久就多久。 　　师：这叫痛快。 　　师：请同学们大声地读一读课文的第二自然段，用心感受下场雨像过节一样的感觉？ 　　生：（大声读课文） 　　师：（根据投影文字，引读）只有在下雨的日子里，———— 　　生：（齐读）大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 　　师：（板书：