部编版小学三年级语文下册《鹿角和鹿腿》公开课教学设计及反思.docVIP

《鹿角和鹿腿》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。 3.培养独立阅读能力。 教学重点 理解鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。 教学难点 读懂课文,体会故事所讲述的道理。 课前准备 小黑板、头饰、课件等。 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入,激发兴趣。 课件展示:欢快的音乐声起,一只漂亮的鹿从丛林里出来,蹦到池塘边。 1.同学们,看老师今天把谁请来了?(小鹿姐姐)你喜欢它吗?你觉得它什么地方最美?学生交流。 2.鹿姐姐也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的?(放录音,出示句子)“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 3.学生朗读句子,师引:这到底是怎么回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起。板书课题,读题。 二、初读全文,了解课文大意 1.学生自由朗读全文。要求读通,读顺。 2.划出不懂的词句,通过互帮互助方式,师生共同解决,把词的理解放到句子中去。 3.学生合作朗读,检查彼此的正误。 4.你能说说课文主要讲了一件什么事吗? 三、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。 1.再读“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 请学生从中找出两对反义词。 (美丽一难看、送命一逃生) 2.小鹿是怎样赞美自己的角的?请你找找。 ①学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。 ②它把自己的角比作什么?你还能用哪些词来赞美它? ③当它发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情?(兴奋、惊讶) ④谁能把这样的心情读出来,我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。(用头饰引起学生的阅读兴趣) ⑤用“多么—多么—”来说一句话。 我们的教室多么明亮,多么________! 我们的祖国多么________,多么________! ________________多么________,多么________! 3.小鹿为什么会认为腿是难看的?找找相关内容。 ①学生朗读句子,齐读. ②谁能读好这一句,带着怎样的表情?(皱眉) ③练习:选句 唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢? a.唉,这四条腿太细了,配得上这两只美丽的角。( ) b.唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。( ) 4.过渡:难看的腿让它狮口逃生,美丽的角差点儿送它的命,这是怎么回事?自由读第六自然段。 ①难看的腿有什么优点?美丽的角又有什么缺点? ②通过这件事,你有什么样的感受? ③你碰到过类似的事吗?能说出来和大家一起分享吗? 四、师小结。 尺有所短,寸有所长,任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。 作业 抄写课后词语。 把故事讲给好朋友听。 板书设计 鹿角和鹿腿 鹿角： 精美别致 险些送命 对比 鹿腿： 太细、难看配不上角 狮口逃生 正确评价 教学反思 这节课是自读课,所以我就放手让学生自己读,要求读准读通,读出问题,读出自己的感受,给了学生足够的时间后,让学生说说自己的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。学生各自发表了意见,有的学生说自己明白了,好看的东西并不一定是有用的,不好看的东西并不是没有用的。有的学生说明白了好看的东西有时也会变得十分令人讨厌,不好看的东西有时却会使自己有所成就。同学们更总结了“有毒的蘑菇往往是漂亮的”。不管做什么都不能只看外表的。看来我们从课文里确实是能教学生学会很多东西。