传热平均温度差.docxVIP

药品生产技术专业教学资源库-《制药单元操作技术》教学设计 教 师 姓 名 授课班级 授课形式 讲授 授 课 日 期 授课时数 2 授课内容 情景3 传热和换热器选择及操作 任务4 传热平均温度差 教 学 目 的 知 识 目 标 1. 掌握恒温传热过程的传热平均温度差 2. 掌握变温传热过程的传热平均温度差 能 力 目 标 工程中热量计算的能力及灵活运用 思 想 目 标 工程意识和节约 教 学 重 点 变温传热过程的传热平均温度差 教 学 难 点 变温传热过程的传热平均温度差 更新、补充、 删 节 内 容 使 用 教 具 多媒体 课 外 作 业 课 后 体 会  授课主要内容及课堂教学设计 教学 环节 课 程 内 容 设 计 教学 方法 时间 min 组织 复习 引入 新课 小结 作业 热负荷的计算方法？ 任务4 传热平均温度差 在换热器传热速率方程式中，是为换热器内传热平均温度差，是换热器间壁两侧冷、热流体换热的必要条件，所以称为传热过程推动力，其大小及计算方法与冷、热流体的温度变化及相对流动方向有关。 一、恒温平均温度差 恒温差传热：两侧流体均发生相变，且温度不变，则冷热流体温差处处相等，不随换热器位置而变的情况。如间壁的一侧液体保持恒定的沸腾温度t下蒸发；而间壁的另一侧，饱和蒸汽在温度T下冷凝过程，此时传热面两侧的温度差保持均一不变，称为恒温差传热。 这种情况是很特殊的，它只是在间壁两侧的流体均发生恒温相变的情况才出现。例如传热壁的一侧饱和蒸汽冷凝另一侧则是液体沸腾气化，在化工中在蒸发和蒸馏中就会有这种恒温传热的例子。 二、变温平均温度差 变温差传热是指传热温度随换热器位置而变的情况。当间壁传热过程中一侧或两侧的流体，沿着传热壁面在不同位置点温度不同，因此传热温度差也必随换热器位置而变化，传热计算中温度差应使用整个传热壁面温度差的平均值。该过程可分为单侧变温和双侧变温两种情况。 1．单侧变温 如用蒸汽加热一冷流体，蒸汽冷凝放出潜热，冷凝温度T不变，而冷流体的温度从t1上升到t2。或者热流体温度从T1下降T2，放出显热去加热另一较低温度t下沸腾的液体，后者温度始终保持在沸点t。 2．双侧变温 此时平均温度差?tm不仅与冷热流体的进出口温度有关，还与热交换器中冷热流体的相对流动方向有关。下面先来介绍工业上常见的几种流动型式。 逆流 并流 错流 折流 并流：参与换热的两种流体沿传热面平行而同向的流动。 逆流：参与换热的两种流体沿传热面平行而反向的流体。 错流 ：参与热交换的两流体流向相互垂直。 折流 ：分简单折流和复杂折流两种情况。在热交换器中，一种流体沿一个方向流动，另一种流体先以同向或反射流动，然后折回180度流动，也可以反复多次折回流动，这是简单折流，如图所示。若两流体均作折回流动，则称复杂折流。在复杂折流过程中，两流体既并流，又逆流。 沿传热面的局部温度差（T-t）是变化的，所以在计算传热速率时必须用积分的方法求出整个传热面上的平均温度差?tm。见课件 在如下假定条件下（稳定传热过程）： 1）稳定操作，W1，W2为定值； 2）cp1、cp2及K沿传热面为定值； 3）换热器无损失。 则： 并流时， ， 逆流时， ， 几点说明： 1）上式虽然是从逆流推导来的，但也适用于并流。 2）习惯上将较大温差记为?t1，较小温差记为?t2； 3）当?t1/?t22，则可用算术平均值代替（误差4%，工程计算可接受） 4）当?t1＝?t2， 例题1： 现用一列管式换热器加热原油，原油在管外流动，进口温度为100℃,出口温度为160℃；某反应物在管内流动，进口温度为250℃，出口温度为180℃。试分别计算并流与逆流时的平均温度差。 由上例证明：当流体进、出口温度已经确定时，逆流操作的平均温度差比并流时大。 在换热器的传热量Q及总传热系数K值相同的条件下，采用逆流操作，可以节省传热面积，而且可以节省加热介质或冷却介质的用量。 （2）错流和折流： 在大多数的列管换热器中，两流体并非简单的逆流或并流，因为传热的好坏，除考虑温度差的大小外，还要考虑到影响传热系数的多种因素以及换热器的结构是否紧凑合理等。所以实际上两流体的流向，是比较复杂的多程流动，或是相互垂直的交叉流动。 错流：两种流体的流向垂直交叉。 折流：一流体只沿一个方向流动，另一流体反复来回折流；或者两流体都反复折回。 复杂流：几种流动型式的组合。 对于这些情况，通常采用Underwood和Bowan提出的图算法（也可采用理论求解?tm的计算式，但形式太复杂）。 1）先按逆流计算对数平均温差?tm逆， 2）求平均温差校