城市雕塑教学教案.docVIP

教 学 设 计 学校：西安外国语学校第二小学部 姓名：吴玉婷 电话 西安外语二小 《美术》课程教案 授课教材： 六年级下册 授课内容： 6、城市雕塑 授课年级： 六年级 授课类型： 设计.应用 授 课 人： 吴玉婷  教学设计 人民美术出版社六年级下册 设计思路 本节课是一节造型.表现课，本课以剪纸作品引出雕塑激发孩子们的学习兴趣；通过设计层层递进的问题引领学生对城市雕塑的认识同时了解雕塑的取材范围及作用。教师通过引导学生对雕塑进行观察和感受，培养学生的思维能力并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，指导学生理解并制作纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。 教学目标 知识与技能 初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。 2、过程与方法 通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。 情感、态度和价值观 感受城市雕塑对环境起到美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。 教学重点、难点 教学重点 了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习利用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。 教学难点 能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。。 教学准备 纸盒、彩色卡纸、胶带 教学过程/步骤 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课前活动 布置课前学习任务： 搜集城市雕塑的图片，摘要简要的文字进行介绍。 搜集城市雕塑的图文资料。 创设自主学习的机会，激发学生的学习兴趣。 3 导入新课 1、教师出示一幅蝴蝶剪纸作品并提问：这是一幅什么作品？如果制作成雕塑会是什么样子呢个？ 课件出示西安《蝶舞欢歌》雕塑。 这座雕塑歌颂美好的春天和和谐社会。像这种矗立于城市公共场所供人们欣赏的雕塑作品，我们称之为城市雕塑。 板书课题：城市雕塑。 学生回答：剪纸——蝴蝶 学生欣赏感受。 了解城市雕塑的概念及作用。 形象感知，激发兴趣，巧妙引出本课教学内容。 1 讲授新知 教师：一座优秀的城市雕塑不仅仅美化了城市环境，还反映出这个城市的文化、历史及精神风貌，甚至成为一个城市的标志。 出示课件：欣赏一组著名的城市雕塑。 教师结合雕塑简单介绍：这些著名的、优秀的城市雕塑有的取材于当地的历史、有的来源于当地的文化、有的是宣扬当地的精神理念、有的宣传当地的特产。 大多数城市雕塑的取材源于当地广为人知的特色与文化。 欣赏图片，了解一些著名的城市雕塑。 了解一些著名的城市雕塑，拓宽视野，知道城市雕塑的取材来源于城市多方面的历史文化。 2 欣赏研究 1、课件出示两件不同风格的牛造型的雕塑，并提问：通过对比，说一说这两件雕塑在造型风格上有什么不同？ 总结：抽象和具象风格 出示课件：欣赏一组抽象雕塑。《五月的风》和《黄河魂》 提问： 这两件雕塑作品有什么相同点和不同点？ 在造型上采用的是什么元素？ 请你谈一谈这两件作品给你带来怎样的感受？教师用手势来引导学生，以及画出平面螺旋和立体螺旋来让学生更深一步来理解作品的意义。 老师总结：这件作品通过对自然界中的风的塑造，寓意了“五四运动”反帝反封建的民族革命之风，充分利用了造型和色彩来揭示主题意义。 板书：造型 色彩——主题 欣赏书中的四件城市雕塑作品；《童眼看世界》《城市风景》《过去连接未来》《和平太空舞》。 提问：这四件城市雕塑作品体现了当地的那种文化？请大家结合小组学习资料进行学习。 布置自主学习任务。 请各组结合教材中四件城市雕塑图片及各组的学习资料进行欣赏、学习。 一组学生反馈后老师板书：简单。 总结：这些简单的造型元素很容易让人联想到城市中高楼林立的繁华景象。 结合学生反馈教师板书：夸张、概括、简化。 总结：艺术家对生活中的形象进行提炼、概括、夸张地表现，甚至是不考虑自然形象，以圆形、方形、三角形等几何图形进行造型表现，这种造型风格就是我们刚才说到的抽象。 学生反馈后教师总结：作品用几个简单的相互连接的圆形，来展现无形的时间，充分诠释了作品主题——时间犹如一条锁链，环环相扣，过去与未来相互联系。 学生反馈后教师总结：这些元素都具备圆的共同形象，但又不完全相同，有形、有体、有阴、有阳，使作品在视觉感觉上既统一，又富于变化，充分体现了“和平”这一主题。 学生回答：