长春版小学五年级上册语文课件：《野草》.docxVIP

　　★了解课文的写作背景，理解课文内容。　　‘　　★理解重点句子的含义，理解体会作者借助野草的力量表达积极的抗日主张。　　教学难点　　★理解重点句子的含义，理解课文内容。　　★借助文章的写作背景，体会作者表达的思想。　　教法学法　　采用读——划——悟——说的教学模式，引导学生自主学习。　　为学生提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建自主阅读的平台，引导学生深层次的阅读。　　教学过程　　一、激情导入　　学生带着植物种子给你留下什么印象？这样既让学生回忆了课文内容，又明确了作者的观点一粒种子显示出来的力简直可以超越一切。　　二、引导自学　　1、自学指导　　1分析事例，理解野草顽强的生命力。　　2了解小草的生长过程。　　3深入理解野草的内涵，感悟本文所蕴含的深刻哲理。　　4理解文章内涵，学习写作方法。　　2、展开自学　　【要求学生认真看书，独立探究、小组合作、向别人求教等学习方式，按照自学指导完成学习任务。　　】　　三、交流精讲　　1、问题课文用了哪些事例来证明种子的力非常大的？引导学生抓住可以分开人的头盖骨和在石块瓦砾中顽强的生存的小草这两个事例，体会种子那超越一切的力。　　2、引导学生细读悟理，通过让学生划一划、读一读、想一想、谈一谈的方式，引导他们抓住段落里的重点词句加以理解，体会顽强的生命力，并借助小草的生长过程理解长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力的表层意思。　　3、指导学生朗读。　　4、深入理解野草的内涵，感悟本文所蕴含的深刻哲理。　　引导学生品读悟情，　　问题作者笔下的小草只是自然界那普通的野草吗？让学生对照写作背景自己品读课文，把自己的感受写在书上。　　引导学生抓住重点词句理解生命的内涵，并对学生进行爱国主义教育。　　激情诵读。　　5、理解文章内涵，学习写作方法。　　通过作者为什么要赞颂小草的力量这一问题，总结概括作者的写作意图。　　同时教给学生一种新的写作方法——隐喻，引导学生在今后的习作中学习使用，以提高自己文章的内涵。　　四、精练点评　　【通过完成一定量的梯度练习题目以达到检测学生的学习效果的目的。　　】　　五、课堂总结　　让学生谈野草给自己的启示，再联系生活实际，谈谈自己所了解的具有野草精神的人，从中受到教育，汲取力量。　　【篇二】　　教学目标　　1通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大　　2品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神　　教学重点　　品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨。　　教材分析　　这篇课文是作家夏衍的散文名篇文章先通过两个故事说明世界上气力大的事物是种子，它们以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了，突出种子超越一切的力量接着，又通过人们常见的竹笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象，进一步突出不可抗拒的种子力量之巨大，从而揭示这种力量的真谛——顽强的生命的力，长期抗战的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力。　　教法与学法　　教法　　阅读法、情景教学法、合作教学法。　　学法　　探究学习、合作学习、自主学习。　　教学过程　　一、谈话导入　　草是一种最平凡不过的植物，自古以来许多文人墨客却写了很多诗文来赞美它，你能说出哪些与草有关的诗句？小草给你留下怎样的印象？在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》　　二、初读课文，整体感知　　打开书，用你喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音、语句要通顺然后告诉我，你读懂了什么？　　我知道了种子的力超越一切，它能把人的头盖骨完整地分开，这是一种可怕的力量，它为了钻出地面，克服了很多困难，这是一种顽强的生命力，这种力是一种长期抗战的力你们真会读书你还有什么疑问？种子的力为什么这么大？小草的生命力为什么这么强？　　现在我们就一起带着问题走进课文和夏衍进行对话。　　三、聚焦重点，深入悟读　　一聚焦种子的力大　　1、请同学们以最快的速度浏览课文15自然段，用横线画出文中哪个句子最能体现种子力大？　　2、交流汇报，板书力大。　　品读重点句一出示一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切　　师你觉得哪一个词最能体现种子的力大？　　生超越一切板书超越一切　　师文中种子的力超越了、、你想一想，它还超越了石头、瓦砾、野火、狮子　　谁能读出这个句子的力量大　　生1读生2读　　师读过这个句子，你还想知道些什么吗？　　生究竟小草是怎样超越一切？它为什么要超越一切？　　师同学们真善于提出问题　　二聚焦不可抗读出精神　　师请同学们自由朗读课文第六自然段，从文中找出答案