部编版小学三年级语文下册《蜜蜂》公开课教学设计及反思（两课时）.docVIP

《蜜蜂》教学设计 教学目标 1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2.学习默读课文,了解主要内容。 3.学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点： 能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。 教学难点： 学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。 课前准备 生字卡,留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、回忆旧知,导入新课。 同学们,我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文,谁能说说这篇课文讲了个什么样的故事吗? 法国著名科学家,科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验,你想知道是个怎样的实验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文同去看看,同时也看看实验的结果怎样。 二、初读课文。 1.循序渐进读课文。 第一遍:边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音争取把字音读准确。 第二遍:再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。 2.互帮互助学生字。出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评。 3.按顺序逐段来反馈。 指名逐段朗读课文,争取对课文的脉络有更为清晰的认识。 4.呼应